快乐的假日教学设计。
教学目标】1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的**资料，提高学生对假日生活的感性认识。
2.学习运用夸张的肢体动作和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。
3.通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。
教学重点】尝试用不同形式来表现假日生活的快乐。
教学难点】对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。
教学方法】欣赏法、讲解法。
教学准备】学生）彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日**等。
教师）有关假日的**资料及课件。
教学过程。一。感知引趣。
1. 了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的**资料。教师展示课前收集的一些假日画面或活动的录像资料等。
师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。
2.引导学生观察快乐的人物的体貌特征，利用课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，充分感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。
3.让学生走到讲台上用自己的肢体语言与面部表情大胆表现快乐，并让其他学生在黑板上把相应的动作与表情画下来。师生共同点评，解决人物动作与表情的表现难点。
二。欣赏激趣。
1.出示课件：欣赏《大碗岛的星期日下午》这一名画。
让学生谈谈对此幅画的感受：如；阳光灿烂、休闲……
2.欣赏学生的假日**：阳光、快乐、活泼、欢笑……
3.欣赏同龄人的作品，与真实的**进行对照，鼓励学生表演作品中的人物神情，体会怎样才能更好地抓住并表现人物在眼睛、嘴巴、肢体语言等方面的主要特征，明晰夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
三。尝试探趣。
1）作业要求：表现自己真实感受到的快乐假日。
2） 把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现。
四。评价延趣。
1）教师用实物投影仪把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，提高画画水平。
2）教师评价学生作品，说出优点、及不足和存在问题。
3）课后请学生搜寻并选择各种表现假日的**资料等。
五。审美欣赏：出示课件。
1.欣赏《大碗岛的星期日下午》作品，欣赏时回答下列问题。
这幅画独特的色彩表现技法如何？
色彩的对比与渐变的排列方式？
人物动态与前后关系怎样？
场景的衬托与对比是否恰当等。
2.辨析同龄人的作品，从人物动态、表情、前后关系的表现，场景的安排，活动内容的选择等方面加以具体分析。
3.讨论：这些作品的表现方法有什么特别之处，对你有什么启发？
六。展示评价。
分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。
七。布置作业： 说一说、画一画假日里的快乐事。
人教版二年级美术上册美术文化3 2
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