小学二年级数学上册《认识图形》教学设计

发布 2020-12-25 13:49:28 阅读 7939

我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力。

小学二年级数学上册《认识图形》教学设计。

教学内容:苏教版二年级上册p、26--27教学目标:1、让学生通过观察、比较。

初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

知道可以按边数给平面图形分类。

2、让学生通过图形的折、剪、分、拼等操作活动。

感受图形之间的联系与变换。

培养初步的空间观念。

3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣。

培养自主**精神和合作创新意识。

教学重点:理解边的概念。

明白图形按边的数量分类、命名的意义。

教学过程:一、 创设情境。

激起兴趣。谈话:暑假中。

工人叔叔要给我们学校的地面进行整修。

就买来了这两种形状的地砖。

电脑出示)地砖的面是什么形状呢?

生回答。是:长方形和正方形。

贴出长方形和正方形。

图形上标出名称)

二、 操作观察。

探索新知。1、 认识四边形。

小朋友。长方形、正方形就像兄弟两个。

他们还有个共同的名字呢?你们知道吗?猜猜看?指名几人猜一猜(四边形)你们为什么称它是四边形呢?指名学生说。

教师赞同学生的意见。

并把长方形和正方形反贴出。

同时板书"四边形"

a、知道长方形、正方形可以叫四边形。

那好。我们就先一起来数一数长方形的四条边。

1) 操作:请大家拿出自己的数学书。

它的封面就是一个长方形。

用左手竖直举在面前。

师示范摸一条边。

这就是长方形的一条边。

请小朋友自己摸一摸、数一数长方形有几条边。

反馈:你是怎么数的?指名2个学生上台数。

可能会有不同的数法。

要肯定有顺序数的一种。

同时强调要记住第一条在**)

跟着电脑一起有顺序的数。

2) 那正方形呢?你也能来数一数正方形有几条边吗?请一人上台指。

电脑演示。小结:通过数。

我们知道长方形和正方形各有四条边。

它们都是四边形。

2、 练一练。

1) 问:小朋友想一想。

我们学过的图形里。

还有哪个也是四边形?

指名学生回答(平行四边形。

出示)2) 还会有其他形状的四边形吗?(有)我们一起来看看。

下面哪些图形是四边形呢?

学生独立完成想想做做第1题。

再校对。小结:第1、第2、第4个图形虽然形状各不相同。

但都是四边形。

凡是四条边围成的图形都是四边形。

把这3个图形贴到长、正方形一起。

写上"..3、 认识五边形、六边形。

1)认一认。

问:工人叔叔搬运时不小心把瓷砖打破了几块。

我选了2块。

把它们的形状描下来了。

看看。它们有几条边?是几边形呢?(出示书上的五边形)你能来指出它们的五条边吗?指名上台指。

第1个由1人指。

第2个由1人带领全班一起数。

小结:这两个图形各有五条边。

叫做五边形。

2)说一说

问:四条边围成的叫四边形。

五条边围成的叫五边形。

那六条边围成的呢?(学生猜:六边形)

看。蜜蜂的蜂巢就是由许多六边形组成的。

我们书上也有两个六边形(出示六边形)

打开书。把p、26的这两个图形。

挑选其中一个把它的六条边数给同桌听。

指名问:你刚才数的图形有几条边?是几边形?

小结:这两个图形各有六条边。

是六边形。板书:六边形。

3)搭一搭。

五边形和六边形还有其他样子的吗?(有)(.

那你想用小棒来搭五边形和六边形吗?先再脑子里想一想。

你准备怎么搭?

操作:请同桌两个小朋友一人搭五边形。

一人搭六边形。

看谁用的小棒最少?

学生活动。一人在实物投影上搭。

问一问用了几根小棒。

小结:我们用5根小棒。

做五边形的5条边。

用6根小棒。

做六边形的6条边。

搭出了五边形和六边形。

小棒收起。推至桌角。

三、 实践运用。

巩固新知。1、问:我们已经认识了四边形、五边形和六边形。

现在它们在一起聚会了。

你还能分得清吗?

出示第3题。

一人读要求。

解释题意。独立在书上完成。

指名回答。2、小朋友分得真清楚。

它们还会在一起变魔术呢。

四边形可以变成五边形。

五边形可以变成六边形。

六边形又能变成四边形。

你相信吗?好。

请小朋友拿出一张长方形纸。

跟我一起变。

师示范。是几边形?再依次折。

是几边形?请一人数一数。

最后又变回四边形。

请大家把纸夹进书里。

看电脑老师再来给大家变一遍。

边看边想象自己刚才折的过程。

再填空。3、刚才的折纸有趣吗?

再来看。我这里还有一张长方形纸。

如果从上面剪去一个三角形。

剩下的是什么图形呢?猜猜看。

指名回答。那怎样剪是四边形。

怎样剪是五边形呢?

想好了。就请你拿出剪刀。

来试一试吧。

学生操作。师挑选好的贴上黑板。

4、刚才我们活动开展的热热闹闹。

现在。我们要来安静的读题、做题。

能做到吗?出示第5题。

把下面每个图形都分成三角形。

最少能分成几个?

审题。这句话里要注意什么?

试画第一个。

猜猜看。可以怎么画。

最少分成几个三角形?指名回答。师画。第。

二、三个学生独立完成。

2人板演。反馈。

四、全课总结。

今天。我们一起认识了这些图形(揭题、板书课题)猜猜看。还会有几边形呢?

小学二年级数学上册《认识图形》教学设计

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二年级数学上册认识图形4教案苏教版

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