《奥运开幕》教学设计。
教学内容：教科书第四册第75页。
教学目的：1、使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时分的时间观念。
2、会看钟面时间，能正确地说出钟面所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。
3、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。
教学重点：时间单位的认识和进率。
教学难点：能正确地说出钟面所表示的时刻。
教学过程：一、引入新课。
猜谜语。师：现在我请小朋友来猜一个谜语。
我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好朋友。”
师：“同学们你们猜一猜这是什么？”
生：“钟”。
师：日常生活中有许许多多的钟，这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的。
师：我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图，让学生试读。
师：小明他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。（出示文字“珍惜时间”）
师：我们要养成按时作息的良好习惯，就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。（板书课题）
二、新授。1、认识钟面。
师：请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。
师：哪位小朋友来告诉老师，在钟面上你看到了什么？
生：三根针、数字、有好多小格子……通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针（一根时针、一根分针、一根秒针）。
板书：时针、分针、秒针、12个数。
师：看到这些，你们想知道什么？有什么问题要问吗？
生：怎样看时间？时针、分针怎么走？分针走一圈是几时？……
师：小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。
2、认识秒。
师：秒针走一格就是1秒，秒针走一圈是几秒？
板书：走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？
师：这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳朵边，跟着它一起念快点快点。
3、认识分。师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？
师：对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？ 对60秒=1分，也可以说1分=60秒。
板书：1分＝60秒）
师：分针走一小格的时间是1分，分针走2小格是几分呢？分针从数12走到数1是几分？分针从数12走到数3是几分呢？分针从数12走到数6是几分？从数12走到数9是几分？
师：如果分针从数12走回到数12，也就是走了一圈，是几分呢？
板书：走一圈是60分）
师：一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来欣赏一段**。
师：1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。
出现：请珍惜每一分钟、从现在开始做起。）
4、认识时。
师：下面再请小朋友认真观察，看看分针走一圈后，时针有什么变化？
师：对，时针走了1个数字，也就是走了1小时，分针走一圈是60分，时针刚好走1小时，那么你认为60分和1时之间有什么关系？ 对60分=1时，也可以说1时=60分。
板书：1时＝60分）
师：那么时针从数几走到数几也是一小时呢？
师：在实际中时针和分针总是同时转动的。演示：两针同指12，从12到1，让他们同时转动，同时停止。
师：他们谁转的快，谁转的慢？
练习：幻灯出示：一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。
5、看钟表。
师：下面我们来学习一下怎样看钟表。
学看整时刻。
出示钟面：师：现在是几时？
（出示：7时、8时、5时） 时刻除了用文字表示外，还可以用数字表示，例如：7时。
可以写成7：00，时和分之间用两点隔开，两点的左边表示几时，右边表示几分。这刚好是7时整，所以后面用两个0代替。
其他两副图你会表示吗？让学生自己写在书上。
三、游戏。找朋友。
四、总结。师：我们今天学了什么？知道了什么？
课件出示：做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。
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北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册 奥运开幕 教案。一 教学目标。1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时 分，知道1时 60分。2.通过观察 验证，使学生掌握时 分的关系，能够准确地读出钟面的时间。3.通过拨一拨 说一说 做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。4.渗透爱国主义教育，培养...