2019-2024年二年级数学上册加减混合教案苏教版。
教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：
1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：
重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：
情境图教学过程：一、复习导入。
+4-616-7+8二、学习新知1、创设情境导入新课。
让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。2、探索新知。
男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？谁来说一说，你打算怎么算？
请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。及**价学生的方法。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、出示试一试60-38+40=
三、巩固练习。
1、独立完成想想做做第2题。指名说说是怎样口算的。
2、指名说一说想想做做第3题。由学生独立完成。
3、学生独立完成想想做做第题。集体评议。四、总结提升。
通过这节课的学习你有哪些收获？五、作业p3:第2题课后反思：附送：
2019-2024年二年级数学上册加法教案新人教版。
教学内容：课本p12---p13例1、例2教学目标：
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点：
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学准备：实物投影教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
投影出示p11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？
说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？
学生小组交流汇报。二、合作交流，掌握算法。
1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。2、完成p12做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。4、完成p13做一做学生独立完成教师巡视、指导。三、练习，实践应用。
1、练习二第1题交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。五、布置作业。
第二课时两位数加两位数（进位加法）
教学内容：课本p１4例３教学目标：
、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点：
、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教学难点：
使学生理解并掌握进位的方法。教学准备：实物投影教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、合作交流，掌握算法。
1、教学例3。
独立思考，小组讨论交流。2、汇报各自的计算方法。
3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？
板书课题：进位加法。4、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。
再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。
5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.三、巩固练习，实践应用。
、完成p14做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
、完成p14想一想。交流观察到的信息。学生汇报，指两道题说说计算方法。自己试着写一写。四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。五、布置作业。
第三课时两位数加两位数练习课。
教学内容：课本p15---p16练习二教学目标：
1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
教学重点：
、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：
通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。教学准备：实物投影、卡片教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。
2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
二、合作探索，巩固知识。
1、完成第15页练习二第题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、指名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
3、完成第15页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。
指名汇报，并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。
5、完成第16页练习二第7题。独立完成。指名汇报，并说说是怎样计算的。
6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？
8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。9、完成第15页练习二第11题。（1）独立完成，交流算法。
2）说说题意，该怎么买？有几种买法？独立列式。（3）独立提出数学问题，并解答。三、课堂总结：
通过这节课的练习，你有什么新的收获？四、布置作业。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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冀教版 二年级数学上册教案加减混合
还少一个信息，还不知道车上原来有多少人？对，现在把这个信息告诉你，车上原来有67人，让学生先找出图中和数学有关的信息，再完整地说一说图意。2 根据图意列出算式。学生可能会列出以下几个算式 28 25 67 这种算法学生理解的还是不好，只有个别学生会列式 3 算法。1 师提问 67 25 2867 2...
二年级数学上册《加减混合》教学设计
二年级数学上册 加减混合的应用 教学设计。教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级上册第28页的例3及做一做。教材分析 加减混合 是在100以内加 减法的基础上进行教学的。是前面所学计算方法的综合。本内容在教科书第28页，教材以公共汽车上乘客人数的增减变化为背景安排了一道例题。学生一...
二年级数学上册《加减混合》教学反思
本课教学的主要任务是让学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内加减混合运算算式。由于有了前面学习100以内加 减法计算方法，以及一年级学习20以内加减混合运算对运算顺序的掌握，并且在上节课学习了连写竖式的的写法，实际上本节课的学习过程中并没有什么难点，因此，在本节课的教学中，我适当提高了教...