作者：李湘玉。
**：《新课程·教师》2023年第05期。
摘要：新课标提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
”作为一名小学语文教师，我深知课程改革的重要性，新课改不仅为教师搭建了一个学***展示的平台，还以其鲜活的生命力促使教师摒弃传统的教学观念，不再是为了教学而教学，而是要考虑促进学生的发展，终生的学习、生活和工作，因此，小学语文教学就具有了基础储备的性质。
关键词：小学二年级；语文教学；思考
作为一名有责任心的小学二年级的语文教师，我觉得有必要在教学中培养学生主动学习的精神，改变从前课堂上以教师为主导的教学模式，使学生成为课堂上真正的主体，这样做的目的就是为了培养他们学习的能力，也就是一种精神，一种自主、合作、**的精神。具体实践中，重点放在改变课堂教学上，这是我们研究的方向。
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
激发学生学习的兴趣应该是教师必做的功课之一。实践表明，兴趣是学生主动学习的源泉，这就要求教师要改变传统沉闷的教学方式，积极大胆地寻求一种趣味盎然的学习环境，让学生自由讨论、自主交流，让他们真真切切地感受到学习是快乐的。教师不吝赞美之词，褒奖那些有独特看法的学生，在这样的气氛中，学生不但陶冶了情操还受到了激励，只有这样他们自主学习的劲头才会更加充足。
引入情境，激发**心理，利用情境，激发学生学习动机。适时创设情境在课堂上尤为关键，课堂时间虽短，但是每一个环节都很重要，要让每一个学生都积极主动地进入到自主学习的状态，并且在一堂课中自始至终地坚持下来，就只有创设情境。小学二年级是一个特殊的阶段，这个阶段主要以识字写字为主，那么照书本上教、在黑板上写就显得过于呆板了，不生动活泼，没有情境，在学生的头脑中字迹就模糊，抽象而不具体。
我们可以用很多办法来改变这种局面，比如，卡片识字、**识字，这样就把左右大脑全部调动起来帮助学生记住文字；猜谜识字，针对那些可以设谜的字，把这个字写到黑板上，教师说出谜面，让学生去猜，强烈的好奇心促使学生一下子就进入到了情境之中。
关于小学二年级语文教学思考
作者 陈艳梅。新课程 小学 2016年第06期。摘要 新课标的课堂突出学生的主体地位，倡导语文课堂教学是发展学生的自主性 合作性和 性为目的的。小学二年级语文课本内容丰富 涉及面广，教师利用得当则十分适合提高课堂教学效率，二年级学生年纪小，性格活泼，对事物充满好奇，教师应当利用学生性格特点和学生知识...
小学语文教学模式的思考
摘要 新课标提出教学中体现三维目标 知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观为语文教学改革指明了方向。转变传统的教学模式适应新课标 新课程的需要，在具体的课堂操作中探索新的教学策略已成为当前教师的首选课题。关键词 转变 探索 把握规律 激情引导 创新模式。语文教学具有基础性 综合性 情感性的特点。教...
小学语文教学模式的思考
关于晨读。晨读课是语文学习的一个重要阵地，五千年的文化，博大精深，利用晨读课既可以来提高学生的朗读水平，又可以诵记那些古今中外的优美篇章，获得最大的美的享受，可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，放之任之，学生也就一读了之。学生在晨读课上没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒，兴趣所至，还吼上几...