xx县xx镇中心小学优质课评比公开课教案。观。察。
物。体。
执教人：xx小学 xxx
2024年11月14日。
观察物体（第1课时）
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册观察物体。
设计思想：让学生学会观察物体，是以后教学几何中的“三视图”的基础。本课只是让学生观察具体的实物，初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，为以后学习观察较为抽象的几何图形作准备。
将教材提供的恐龙换成学生朝夕相处的书包更有利于学生观察，更能激发学生的观察兴趣。学生在平时生活中观察物体都有经历，但思维处于无序的、无意识的状态，没有从数学的角度去思考，所以教学本课时，重点是让学生从生活经验层面上提升到数学思考层面上，挖掘培养学生空间观念和空间想像力的因素。
教学目标：知识与技能：1、知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。
2、能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
过程与方法：通过观察和想象，发展学生的空间观念。
情感态度与价值：联系生活实际，使学生体会到数学**于生活。
教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。
难点关键：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，特别是左右侧面。
教学准备：玩具机器猫、卡片、课件。
教学过程：一、故事导入，激发兴趣。
1、 “盲人摸象”的故事。
2、 引入新课，板书课题：观察物体。
二、**新知，感知体验。
1、 指导观察。
今天，老师给同学们请来了一群小客人，出示并介绍机器猫。
2、让学生观察、讨论：
你坐在它的哪一边，看到它的什么样子？
3、请学生交换坐位，再观察，说说自己在新座位上看到它的样子。
4、讨论：为什么位置换了以后，看到的样子不一样？
三、练习。一）、看一看，判一判。师出示课件，下面的哪一张**是淘气看到的（画“√”
1、让学生独立观察，交流。
2、学生汇报结果，师生集体订正。
二）、想一想、做一做，师出示课件，下面的**分别是谁看到的？用线连起来。
1、让学生独立观察，交流。（师参与交流）
2、学生汇报结果，师生集体订正。
四、**欣赏。
五、总结 ，延伸。
师：同学们，你们这节课快乐吗？那你们在快乐中学到了什么知识？（学生回答，师帮助学生回顾梳理。）
观察物体时：从不同的角度，所看到物体的形状也不同。从不同的角度去观察物体，所看到的形状是不一样的。
所以，在日常生活中观察物体，要从不同角度去观察、理解、感受，这样对物体的认识才会更加全面。
板书设计：
观察物体。左侧面。
正面侧面背面。
右侧面。从不同的角度，所看到物体的形状也不同。
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