观察物体。
韩城市实验小学冯艳芳。
教学目标：1. 使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。
2. 通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3. 培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习。
教学重、难点：
能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。
教学过程：一、故事导入。
1．出示主题图配合**，师：“有一只蜻蜓在动物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看见了一座座漂亮的房屋。”蝴蝶说：
“瞧。自己做了一件衣服，但是穿起来很不合身，怎么办？”（出现三种不对称的衣服图形）于是，蝴蝶去找蜻蜓帮忙。
2．师：“一路上，蝴蝶看到许多美丽的景色，遇见许多动物朋友。瞧，美丽的孔雀走来了，还有知了、七星瓢虫、螃蟹。”
3．师：“小朋友，它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？（学生自由回答）那咱们把它们画下来，好吗？”
二、初步感知对称图形的特点。
1．（指着蝴蝶形）师：“这么美的图形你想不想剪出一个来？请小朋友们拿出一张彩纸，用剪刀剪出这只蝴蝶，行吗？”（请学生说一说怎么剪的？）
师：“有的小朋友剪出的蝴蝶为什么不像呢？为什么有的小朋友又能剪出美丽的蝴蝶呢？蝴蝶的形状到底有什么特点，让咱们来研究研究。”
2．（小组活动）学生观察老师提供的蝴蝶图形，说说它在形状上的特点。（学生通过折一折的方法，体会蝴蝶左右形状一样）怎样才能使蝴蝶左右形状一样呢？（左右对折。）
3．师：“我也用这种方法来折一折，剪一个对称图形。（师操作并请学生评价。）你们还想不想剪一剪？甚至比老师剪得还漂亮？”
4．师：“咱们来进行一个比赛，看这次谁能够剪得比上一次更快，剪的形状更新颖。”（展示学生剪出的对称与不对称图形。）
请同学们介绍你自己的作品，你是怎样剪的？
为什么这样剪？只有这样剪，左右才是对称的，我们把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形状是一样的。
师生共同合作画对称轴。
5．我们的生活当中还有很多对称图形，请学生举例。
三、进一步拓展学生对对称图形的认识。
一）蜻蜓和蝴蝶来到了图形屋。
1．一位长方形说：“小朋友，你能够找出我的对称轴吗？”
师：“小朋友们，你们能帮她找一找吗？请拿出长方形的卡片，想办法找一找、画一画、说一说。”
2．用同样的方法，你能自己找正方形的对称轴吗？
3. 师：你能找出圆形有几条对称轴？（课件展示）
4．小结：“小朋友们真聪明，能找出同一个对称图形不同的对称轴。”
二）1. 出示图1，请小朋友们把它们的另一半画出来。
2. 出示图2，让学生自己画。
四、小结。今天大家和蝴蝶一起认识了美丽的对称图形，你能说说它们哪儿美吗？（对称）回家找找家中有哪些图形或物体是对称的？
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