《虫虫虫（二）》教案。
教学内容：本课是一节手工制作课，有了前面一节课《虫虫虫（一）》的绘画基础，学生对熟悉的昆虫结构特点有了一个初步的认识。本课教学侧重于学生动手能力的培养，学生用以前学得的手工制作方法，用泥、用纸或其他各种材料来表现现实生活中的虫。
想象中的虫。通过欣赏、制作让学生感受制作的趣味，创作的愉悦。
教学目标：知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。
过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种媒材制作表现虫。
情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。
教学重、难点。
教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。
教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作想象中的虫。
教学准备：教师准备：ppt课件、示范用具。
学生准备：卡纸、彩纸、油画棒、综合媒材等制作绘画工具材料。
教学过程：一、复习旧知。
1、上节课我们已经画过虫了，谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）
2、师总结：虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。
设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就进行复习，有助于学生在制作时把握好虫的结构。
二、分析方法。
1、昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。这些昆虫你见过吗？你看到了什么颜色和花纹的昆虫？
2、说说看你还见到过哪些特殊的昆虫，给大家介绍一下吧？
3、老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。下面老师想考一考大家，我给大家准备好了纸条，你能不能将手中的纸条最快速的变成毛毛虫？
看谁的方法最棒？
1）很多同学都是选择的折扇折的方法，这样就能表现出毛毛虫身体的一节一节。
2）老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师来示范一下是怎么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试一下。
3）还有小朋友是这样折的吗？你们太棒了，毛毛虫的身体是用我们以前学习过的纸弹簧做成的，这样也能表现出毛毛的身体特征。
4、看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？
1）先比这两个地方，看看有什么不同？虽然是相同的尾部，有的同学选择横着折、有的同学选择竖着折，剪折的方向可以不一样。
2）再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？同样是表现身体的立体型，左边的同学选择的是在一层上面再加一层，而右边的同学则是用一张纸剪出小口粘贴，让纸变立体，他们选择了不同的位置和方法让瓢虫变立体。
5、我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起来看看其他同学制作的昆虫：
1）蜗牛的壳变得多漂亮啊！
2）这只蝈蝈用的是什么方法？是不是很特别？
3）这只螳螂为什么能站得这么稳呢？
三、分析材料。
1、昆虫王国又在进行选美大赛了，来看看你最喜欢谁？
2、这些昆虫有什么特别之处？
3、我们除了可以用纸来做昆虫，还可以用生活中的各种材料来做，大家一起来看看：
1）这个小蜜蜂用的是什么材料呢？为什么会这样想呢？你带了什么材料，它可以用来做什么？
2）这只虫又用的什么材料？
3）这两只虫特别在**？
4）哇，这只凶猛的蝎子有趣在**？
4、生活中的材料是各种各样的，我们在运用时既要考虑巧妙的运用，也要注重各种方法的运用，抓住好所要表现的昆虫特征。
设计意图：生活中的媒材真是太多了，教师通过小**引入材料，让孩子感受用树根、草等自然材料制作出来的虫的质朴，再通过欣赏作品让学生感受巧妙运用各种材料制作出来的虫的趣味，同时教师强调巧妙运用媒材的同时用好方法，表现特征。
四、虫虫大聚会。
1、今天作业的要求是：
1）做一只你喜欢的虫子；
2）抓特征，运用好自己身边的材料，用各种方法表现。
2、昆虫奏鸣曲：
请学生自评、互评制作的昆虫，教师最终点评。
设计意图：有了第一次的试做，学生们在第二次制作时会大显身手、各显神通。教师在点评环节要注重让孩子大胆表达自己的设计意图，注重从别人的作品中扬长避短，教师要积极引导。
五、生活中的应用。
1、大家一起来看：
1）你想开虫形汽车吗？
2）你想给自己的家里装上一盏昆虫壁灯吗？
3）这是台北的虫形体育馆。
4）好漂亮的蝴蝶椅子啊！
2、人们用昆虫的形状设计了生活中的用品，小朋友们，你回到生活中或者是上网找一找还有哪些有趣的物品呢？
设计意图：生活中有趣的应用会拓宽学生们的思维，通过课后的寻找可以丰富学生的视野。
作业要求：第一次作业要求：将老师准备好的纸条最快速地变成毛毛虫，看谁变得最巧妙。
第二次作业要求：做一只你喜欢的虫子，抓住特征，运用好自己身边的材料，用各种方法表现。
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