9印印画画。
1教学目标。
1.观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。
2用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成r-幅新颖有趣的作品。3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。
2学情分析。
在本课之前，学生已经掌握了手指印画的基础，本节课是在此基础上进行拓印、组合并添加，形成一张完整的作品。3重点难点。
重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。4教学过程。
活动1【导入】一、回忆导入。
1．【课件**】出示《手指印画》的作品，让学生回忆指印画是怎么完成的？学生回答，教师总结：印——添画——组合。【板书】
2．【揭题】今天我们要学习用一种新的材料来《印印画画》【板书】。活动2【活动】二、教授新课。
过渡：春天来了，万物复苏，大自然到处呈现生机勃勃的景象，森林里的树木上也长出了许多漂亮的叶子，每片树叶都洋溢着生命的活力，今天它们集中在一起比一比谁最吸引人。来，我们一起去看看吧！
1.【课件出示】仔细看看，哪片树叶最吸引你，为什么？这些树叶的外形像什么？2．参照教科书或课件上的步骤图，同桌两人试一试。
1）比较作业1：为什么有些作品清晰，有些作品模糊呢？预设一：
正面印出来的要模糊，反面印出来的要清晰。预设二：水分不能太多，多了印出来会糊掉，也不能太干，太干了印不下来。
师小结：原来，印出来的效果和树叶的正反面有关，还和笔上的水分也有关系。（2）比较作业2：
师：这两位同学的作品有什么不同？预设：
他们的颜色是不一样的，第一幅作品的颜色是一种，第二幅作品的颜色是有很多种的。师：我们称第一种拓印的方法叫单色拓印，第二种拓印的方法叫多色拓印。
3.教师示范先选好叶子，用手握住叶柄，毛笔少蘸些水，蘸上颜料，在叶片的正面均匀的涂色。按上去的时候用力也要均匀。
4.联想：老师印出来的树叶你想想像什么呢？可以从外形上进行联想，也可以从纹理上进行联想。（教师转动树叶让学生各个角度联想）
5.修剪树叶进行组合。除了这种方法，谢老师再给你介绍一种实用的方法，那就是修剪树叶，让树叶变成你需要的形状。
6.【****】学生完成一幅《鱼》的作品。
7.欣赏学生的优秀作品。小组内讨论：这些作品都是怎么完成的？你觉得它巧妙在**？活动3【活动】三、学生创作。
1.小组内讨论你将表现什么主题？你通过哪些方式去拓印？
2.温馨提示： (1)同学们挑选树叶进行组合印画，拓印时注意方法。（2）对完成的拓印进行添画并调整。
3.学生创作，教师巡视。对好的创意给予及时鼓励。活动4【活动】四、作业展评。
评一评：你觉得哪幅作品能很好的根据叶子的外形，纹理变成一幅和谐的画呢？活动5【讲授】五、总结并拓展。
同学们这节课上通过自己的想象印出了一件件艺术品，真棒！生活中除了这些可以“变废为宝”，还有这些东西也能变成艺术品哦！有兴趣的同学回家可以试一试！
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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小学教育 二年级美术下册9印印画画教学设计1浙美版
9印印画画。1教学目标。1 引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。2 引导学生 发现树叶的形 色 纹理之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。3 培养学生热爱大自然的情感。2学情分析。印印画画 是选自浙江人民美术出版社二年级第四册第九课的教学...
小学教育 二年级美术下册9印印画画教学设计3浙美版
9印印画画。1教学目标。1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。2.引导学生探索发现树叶的形 色 纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。3.培养学生热爱大自然的情感。2重点难点。教学重点 体验树叶正反面拓印 组合及添画的乐趣。教学...
二年级上美术教案 2印印玩玩
2 印印玩玩。教学目标 一 让学生寻找 发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。二 对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。三 丰富学生视觉 触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学难点 展开想象，对印出...