湘美版二年级下册美术巧妙的组合1教学设计

巧妙的组合。

教学目标：学习形与形重叠时表现出来的透形方式和和涂色方法；感受各种形和各种色的随意组合的美；享受在形的随意组合后换色和涂色中能达到美的要求的成功的乐趣。

教学设计：一、激情导入：

多**图影各种颜色的大小不同的几何图形）师：“你看见了老师这里有些什么东西？”学生：

“有红色的正方形、蓝色的圆形、……师：“请用一句最简短的话说完整，”学生：“有各种颜色大小不同的正方形、圆形、三角形”。

师小结：对，今天我们要将这些图形进行巧妙的组合。板书课题《巧妙的组合》。

二、引导观察：

师：“请比较两图，哪一幅图组合漂亮？（黑板出示两幅图）学生比较讨论后，师小结：

一幅图：颜色集中、图大小搭配不好、图形稀散。二幅图：

颜色分散搭配漂亮；图形大小搭配好；组合有疏有密。那么，我们今天就是要像二幅图一样将图形组合起来。表现的方法有两种。

看书3页你能找出哪两种方法吗？（画图形和剪贴图形）。画图形方法——（板书）先画图形在涂色。

先画稍微大点的方或圆等不同形的图形，再画中或小的不同形。剪贴图形——（板书）先依次剪出大小不同、色不同的图形进拼摆后再粘贴。看书3页上图：

两图有什么区别：从粘贴看是先粘圆在粘方和先粘方在粘圆的区别，从涂色看是圆在下方在上重叠处颜色浅，和方在下圆在上重叠处颜色深的区别。那么，画图形时，我们就要注意象这样区别图形的重叠处，剪贴图形时，就要像这样先贴下面图形在贴上面图形。

三、尝试体验：

以学习小组形式进行，组长领导组员进行一种形式的练习。（画或剪贴）

画图形的组，首先由组长在作业作业纸上画1——2个大图形，让后大家在图形周围添加中小图形。剪贴图形的组，首先由组长分配同学剪图形，在大家一起拼摆粘贴。（老师根据学习小组的要求发放纸张）学生分组活动，老师巡视检查指导。

在下课6——8分钟，老师收小组作业挂黑板进行讲评，学生互评各画中的优点和缺点后，在发放下去补充完整。要求组长将组员名字写后面，交画。下课。