《买电器》教学设计
1、教学内容。
北师大版数学二年级下册第五单元加与减第一课时买电器。
2、教材分析。
本节内容是在学生认识万以内数的基础上，进行简单的整。
十、整百数的加减法算计算。100以内的加减法计算对学生来说已经没有太大困难，在三位数计算中需要重点关注的是相同数位对齐，学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。
在学生尝试计算的过程中和在动手操作中，让学生自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
3、学情分析。
“整百、整十数加减法的口算”是在学生已经掌握了“百以内加减法的口算”及认识了“万以内的数”的基础上进行教学的，也是今后进一步学习万以内加减法计算的基础。教材通过学生熟悉的“买电器”活动，创设问题情景，让学生通过提出加减法问题，产生计算的必要性、从而产生学习的动机和兴趣，学生在尝试计算、动手操作、自主发现、合作交流的活动中获得了学法的迁移，理解了口算算理，掌握了口算方法，体验了成功的喜悦，三维目标得到了和谐的发展。
4、教学目标。
（1）知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
（2）过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
5、教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学难点：对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
6、教学方法：引导分析法、谈话法。
学习方法：自主**、合作交流。
7、**资源： 白板、 ppt课件。
8、教学过程。
教学反思：本节课在教材的编排上贴近学生的生活实际，创设了“买电器”的情境，让学生在具体的生活背景下进行学习。在教学时，我充分挖掘教材，创造性地使用教材，使学生获得数学体验。
我一改传统式的教学方式，把获取新知的过程交给学生自己，本节课的设计体现了以学生活动为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。在整个过程中，我注意发挥学生的主体性，给学生留下充分的时间和空间。
整个教学过程大致可以分为"提出问题——探索问题——问题解决"三个阶段。问题解决的过程，正是学生们态度、情感、价值观及学习能力全面发展的过程，更能激发学生的学习热情，充分发挥学生的聪明才智，开拓他们的创造性思维，从而体现生本的理念“先做后学”，达到“教少学多”、“无为而为”的教学效果。
我认为有以下成功之处：
1、创造性地使用教材，教材仅仅为我们创设了一个电器的情境，我巧妙地为学生创设了一个熟悉的情境：“我”喜迁新居，准备添置一些电器，想从国美电器城购买……这样学生很容易就进入这个情境当中，为“我”出谋划策，为下一步的学习做好铺垫。
2、以学生的需求出发，激起他们的生活经验，充分发挥学生学习的主动性。这对于激发学生的学习兴趣，并能全心身地投入到教学活动中去，充分发挥学生的主动性是十分有利的。鼓励学生用自己的方法解决问题，让学生感受到“我要学”。
3、引导学生从“已有的学习经验”到“新的数学知识”的提升。
教师适时地给予引导，既体现学生数学经验的再现，也体现数学知识的提升。两者有机的结合，数学课堂才富有生命力和活力，才会实现教与学的统一，满足学生需要。
北师大版二年级数学下册《买电器》说课稿
买电器 说课。玉门市油城学校车燕。一 对教材的理解。买电器 是北师大版二年级下册第五单元 加减法 一 中的第一课时的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整。十 整百数的口算加减法的教学。的由于学生已经有百以内数的口算加减法的基础，所以在教学中我从学生已有的知识和经验出发，来把握教学的重...
数学北师大版二年级下册买电器的教学设计
学情分析 本节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进行教学的，它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一些学生来讲，整百数 整百整十数的加减口算他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还比较欠缺，所以这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。教学目标 1 知识与技能探索并掌握整百数 整百数十...
北师大版小学二年级下册数学《买电器》教案
北师大版小学二年级下册数学 买电器 教案。教学目标 1.探索并掌握整百 整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，培养估算能力。教学目标 培养学生认真学习 积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点 整百 整十数的...