新人教版小学二年级上册数学《4的乘法口诀》教案教学设计

口诀》教案教学设计。

22～6的乘法口诀。

第2课时
的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明。

本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对本节课的教学内容和教学特点，可作如下设计。1.关注已知，做好铺垫。

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”让学生在温故而知新的过程中掌握新知识，既可以培养学生学习数学的兴趣，又可以提高学生的自信心。

由此可以看出，教学贵在“温故而知新”。本设计中，通过“连一连”的练习，唤起学生对5的乘法口诀的回忆，同时能够复习上节课编制5的乘法口诀的方法，为本节课的教学做好铺垫。2.

扶放结合，发展思维。

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”扶放教学就是适应了这种精神需要。

在小学数学教学中，既注重扶、又敢于放，扶。

第1页。中有放、放中有扶，能有效地发展学生思维，提高课堂教学效果。在新知的教学中，采用半扶半放的教学方式，做适当的引导，让学生利用上节课的学习方法分别编制出
的乘法口诀。

这样的设计符合自主**的学习模式，符合学生的认知水平。课前准备。

教师准备ppt课件学情检测卡教学过程⊙复习导入。

1.根据5的乘法口诀连一连。一五二十三五一十五五得五四五十五二五二十五2.学生完成后交流。

设计意图：组织复习，进一步熟悉5的乘法口诀，为下面的教学活动作铺垫。⊙自主**。

1.教学例2。（教学2的乘法口诀）（1）课件出示例2，交流信息。（2）提问：每副有几个乒乓球拍？

第2页。引导学生写出乘法算式）

3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。（板书：一二得二）

4）编制2×2的乘法口诀。

教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？

教师根据乘法算式说明：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。

板书：二二得四）

2.教学例3。（教学3的乘法口诀）（1）编制3×1的乘法口诀。

引导学生观察例3的实物图并思考：每组有几个气球？可以说成几个3？

要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：

一三得三）（2）编制3的其余乘法口诀。

求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。

解决方案，学习方法，心灵深处，温故而知新，小学数学。

第3页。

新人教版小学二年级上册数学《4的乘法口诀》教案教学设计

口诀 教案教学设计。22 6的乘法口诀。第2课时 的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明。本节课是在5的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有上节课的知识作铺垫，所以学生接受起来比较容易。针对本节课的教学内容和教学特点，可作如下设计。1.关注已知，做好铺垫。孔子曰 温故而知新，可以为师矣。让学生在温故而...

新人教版二年级上册数学

新人教版二年级上册数学 简单的两步计算应用题 教学设计板书设计教案 复制链接 新人教版二年级上册数学 简单的两步计算应用题 教学设计板书设计教案第四课时简单的两步计算应用题教学内容 课本p32例5及做一做，练习六1 教学目标 1.经历探索解决两步计算实际问题的过程，初步了解这类问题中的数量关系，初步...

新人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案

7的乘法口诀。教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材数学教科书二年级上册 72 75页。教学目的 1 使学生理解7的乘法口诀的 和意义。2 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行简单计算。3 通过例题教学培养学生观察能力。教具准备 插图 练习制成幻灯片，教材练习十六第3题制成的口算题卡。学具...