（新集小学）
一．此份数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
一）内容体现趣味性，形式有趣，儿童化的语言题目使学生在轻松愉悦的环境下答题。
二)关注知识的运用，与学生生活息息相关。例如：第六题解决问题中的第1题，就地取材，利用所学的数学知识解决生活中的问题。
并且都是以学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。
三）内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。难易适中，在这份题目中没有超出标准的题目，都是根据学生的所学知识加以升华。
二．就整份试卷来说，此次测试题不仅重视考查基础知识，又重视考查理解问题和分析问题的能力，而且还注重了对学生观察与实践能力的考查。下面就对本次测试中存在的问题逐题分析：
一）计算题。
本题2个小题，第一小题直接写得数，此题正确率较高，只有个别同**算顺序出现错误，说明在平时没有注意四则运算的法则，先乘除后加减。第二小题用竖式计算，平时练习很多只有几个同学因为马虎出现错误。
二）填空题。
本题共7个小题，1题考察学生对于数字间规律的掌握情况，个别同学审题和计算不认真出现错误，2题看图写数，3题考察学生对于数的组成掌握情况，两题平时练习较多没有同学出现错误。4题考察比较多少的问题，大多数同学不能理解题意造成失分较多，以后要加强练习题考察学生对于基础知识的掌握，只有个别同学出现错误。
三）判断题。
本题共5小题，较多的能正确判断，占全人数的一半左右，极少的人判断错误，最低分6分。
四）选择题。
本题5个小题，得满分的占一半左右，4—6分的占45%。5小题出现错误较多，有些同学惯性思维只选择了一个答案，出现了漏选。其他四题正确率较高。
五）我来画一画。
本题2个小题，题目比较简单，1题考察图形间的规律，正确率 100%，2题考察图形平移，因为图形出现了重叠导致很多同学出现错误。
六）我来用一用。
本题4个小题，1题有些同学列综合算式忘记加括号，2题个别同学得数计算错误，3题对于学生来说有些难，很多学生不明白题意导致失分，4题考察统计知识，因为平时练习过所以正确率很高。
三．改进措施：
1、首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。
反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。
2、应培养学生的良好学习习惯。在平时教学中，虽然教师都较重视学生的良好学习习惯的培养，但培养学生良好学习习惯是一件长期的工作，还需要教师在今后教学中继续加强。本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有看错数字的，有漏写单位、等式得数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的……可见培养学生良好学习习惯任重而道远。
3、活用教材，因材施教。能根据教材及学生特点，联系生活实际，设计形式多样的练习，巩固所学知识，提高学生应用意识，体现学以致用。
4、继续加大计算的练习的力度，每班每天坚持计算几道题，贵在持之以恒。例如计算学习中，培养自觉估算、验算的好习惯，解决问题时培养数形结合的习惯等等。
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