1．认识常见材料。
教学目标】科学知识：
1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
2．举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。
科学**：1．在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
科学态度：1．愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出**兴趣、问题意识。
科学、技术、社会与环境：
1．了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、让生活环境不断得到改善。
教学重点】能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。
教学难点】利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。
教学准备】教师材料：陶瓷花瓶1，玻璃杯1，衣服1，塑料碗1，刀1，磁铁1，铜勺1，铁锅1，铝罐1，金链1。
学生材料：陶瓷片10片，玻璃10块，石头10块，布料丝绸10块、麻布10块，木料10块，纸软10张、硬10张，塑料块10块，金属铁、铜各10块，布袋10只，盒子。
教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、观察物品，认识材料。
1．小朋友，仔细观察一下我们的教室，看看教室里的这些物品分别是用什么材料做的？
2．除了这些，老师还从家里带来了一些物品，小朋友看看，你们认识吗？它们又是用什么材料做的吗？（相机贴出陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属）想一想，像用这种材料制成的物品生活中你还见过哪些？
3．小结：看来，我们生活中的物品都是有各种各样的材料制成的，而陶瓷、玻璃、石材、布料等等都是我们最常见的材料，今天我们就来认识一下生活中常见的材料。揭题，板书课题：
1．认识常见材料。
二、辨认物品，归类材料。
1．过渡：认识了这些材料宝宝，下面我们来做一个游戏“给材料宝宝找自己的家”。要给这些宝宝找回自己的家，可不是一件容易的事哦，要求我们要具备哪些素质？（看得清，辨得准，放得快）
2．出示要求：（1）每个同学打开你的布袋子，将里面的物品按材料找到它的家里；（2）放好后小组讨论：为什么这么放？它们分别是用什么材料做的？
3．学生活动。
4．交流汇报。
5．深入研究：刚刚这位小朋友说得真好，像这种会发光、容易导电、传热等性质的物质，我们把它叫做金属，金属也分很多种哦！有铜勺的铜、铁锅的铁、铝罐的铝、金子的金等等，随着科学技术的发展，还有镍、钨金能新的金属加入金属这个大家庭！
6．小结：小朋友们当得真合格，给材料宝宝都找到了自己的家。
三、识别物品，记录材料。
1．过渡：刚才我们快速地给材料宝宝找到了家，现在我们来细细观察一下：你们的铅笔盒是由那些材料组成的？为什么要用这样的材料？
2．布置观察活动。
3．班级交流。
4．小结我们又发现了不同的材料有不同的用途，生活中有些物品根据不同的需要有时由好几种材料合成，这样使用起来功能会更好！
四、观察布鞋，发现特点。
1．生活中像笔袋这样由好几种材料合成的物品还有很多很多，大家来说说，还有那些呢？
2．老师这里就有这样一双帆布鞋，请大家来看看，它的鞋面、鞋底、鞋带、鞋带孔都是用什么材料做成的？这样制作有什么好处？
五、作业设计。
课后观察自己家中的鞋子，看看都是用什么材料制成的，都有什么用途，为什么？
苏教版小学科学二年级下册1《认识常见材料》教学设计
1 认识常见材料。教材分析 本课为苏教版小学科学二年级下册 它们是什么做的 单元的起始课，该单元共有三课，分别是 认识常见材料 各种各样的杯子 神奇的新材料 可见该单元的研究都是围绕 材料 展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。本课内容分为两个部分。第一部分包含两个活动 ...
二年级下册科学教案
1 认识常见材料。教学目标 1 通过对物品特征的描述，识别身边常见的物品，辨别不同物品是由哪种材料制成的，举例说出常见材料 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 石材 金属 2 通过 给物品分类 描述物品及材料的特点 的活动，能够辨别常见8种材料及其特点。3 观察铅笔盒和文具用什么材料做成，知道不同材料...
二年级下册科学教案
二年级科学 观察水 教案。安秀梅。教学目标 1 知道认识物体的科学方法。2 会用多种感官认识水，能用语言 文字 图画等多种方式表达自己的发现，意识到水与生物的密切关系。3 知道水是没有颜色 没有气味 没有味道 透明的液体。4 培养学生观察事物的能力和利用比较的方法及分析综合的方法认识事物性质的能力。...