2024年二年级数学下册全册第5-9单元教。
案（人教版）
加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人：
教学内容第五单元：混合运算第一课时：同级运算教学目标1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点知道混合运算的运算顺序。教学准备主题图、ppt课件教学方法启发式教学教学过。
程教学预设设计意图二次备课。
复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝
二、**新知。
一）仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
问题：1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式。
53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的。
运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式。
53－24＋29＋问题：1.这道题先算什么？再算什么？说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺。
序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。
问题：2.在书写时，我们应该注意什么？谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊？
四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48－8＋17＝15÷3×5＝
问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
2.这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？
3.这样的题我们是按什么顺序计算的？三、巩固练习（一）计算。
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1.谁读懂题目的意思了？
2.第2题哪错了？第3题哪错了？这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
四、课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
板书。设计同级运算课后反思。
加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人：
教学内容第五单元：混合运算第二课时乘除法和加减混合运算。
教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
教学重点正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备主题图、ppt课件教学方法启发式教学学。
过。程教学预设设计意图二次备课。
一、复习旧知。
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8＝问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有。
乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、**新知。
一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？2.根据这幅图我们能提出什么问题？
3你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
跷跷板乐园一共有多少人？二、**新知。
二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式综合算式4×3＝1212＋7＝19
追问：这是谁列的？
追问1：这道题我们先算什么？再算什么？
追问2：为什么先算4×3？说说是怎么想的。
三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序。
问题：1.有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？
2.加这个小括号什么意思？不加这个小括号先算谁？
这个小括号该加吗？用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：
这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。问题：
1.这道题谁会用脱式算一算？2.
这个算式我们要先算什么？再算什么？小结：
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、巩固练习。
一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2
问题这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序？
二）小动物回家。
三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
四、课堂作业。
人教二年级数学作业 上全册
长度单位 一 指出下面哪些是线段，是线段的画 二 画出一条和下面同样长的线段。三 在括号里填上厘米或米。课桌宽60麻雀的脚印长1 米尺长1篮球场地长28 四 下面的长度单位对吗？对的画 不对的改正后写在括号里。1.数学书长26米。2.灯管长50厘米。3.房间高3厘米。4.字典厚6米。5.大树高8米。...
二年级数学下册全册教学设计
教学进度。一 数据收集整理 3课时 二 表内除法 一 13课时 1 除法的初步认平均分 2课时左右 除法3课时左右 2 用2 6的乘法口诀求商 7课时左右整理和复习1课时 三 图形的运动 一 4课时 剪一剪1课时 四 表内除法 二 9课时 用 的乘法口诀求商 3课时左右 解决问题4课时左右整理和复习...
二年级数学下册全册教学反思
通过提问 你发现了什么数学信息？吸引学生看图搜集主题图中的数学信息，再通过提问 根据这些信息你能提出什么数学问题？让学生自主提出问题，促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法，及时解决生活中的实际问题。课堂上通过提问 你有不同的解决方法吗？你又是怎样想的？让学生充分交流研讨，...