课时教案。
教学过程。一、导入新课：
同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。
今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。
设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。]
二、模拟情境，亲身感受。
一）、教师出示一张全家福**。
1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？
3、学生介绍自己的家人。
二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？
4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。]
三、课件呈现一段抒情文字。
1、朗读小短文。
2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？
除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？
学生畅所欲言。
设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]
四、教师小结：
家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？
1、小组讨论、交流。
五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。
课时教案。教学过程。
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。
1、老师讲述四川**中的教师保护学生的故事。
下午2点多钟，谭千秋老师正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！
快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
1、教师讲述故事。
2、听了这个故事，你想到了什么？
3、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。
4、学生谈谈听了故事的感受。
三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
生一：一次我发烧了前排的同学看到我很不舒服的样子边走过来说：“没事吧，要不要和老师请假啊” 我告诉他没事的，她还是很不放心，一下课就到我这里，放学时候，我昏昏欲睡，头也好疼，他走过来，搀扶着我，对我说：
“我扶着你回家吧！”我心想：她家和我家离得很远，还是不要麻烦了，那样他父母也会担心的。
我便说：“没事，你家离千万家那么远，你先回去吧。”可是他执意要送我回家，我也无可奈何了，晚上，她还特地跑到我家看我。
生二：在我上完五年级，升入六年级的时候，我们的班主任牛老师被调到初中了。我和同学们都在盼望新老师的到来。
一推门，进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任路老师。路老师长的不算高，国字脸，一头短发。我一开始并不喜欢路老师，但是有两件事改变了我对路老师的看法。
一次，我和几个同学没事可干，就跑去了网吧去玩。我一开始没有玩，可是看着看着，我也去交钱，玩了起来。一个小时飞快的过去了，而我们万万没有想到，这件事早已传到了路老师的耳朵里。
第二天早上，路老师一进教室，旧问我：“顿宇飞，你昨天去**了？”我一听这话，浑身都不自在，心想：
去网吧的事被老师知道了？完了，着下我的屁股又保不住了。谁知，当我们坦白后，路老师并没有通知家长，而替我们保守这个秘密。
我差一点就哭了，强忍着泪水在眼眶里打转。
还有一次我给路老师背书。我无意间看见了路老师的右手。那只右手已经被白色的粉笔灰腐蚀了，不在像正常人那样红润光华了。
在我心里一股敬意油然而生。这是因为什么呢？只有一个答案，那就是您为了我们，为了我们这24朵祖国的花朵所付出的。
路老师，您虽然只教了我们一年，但您对我们付出的，我永远珍藏在心里。路老师，马上我就要毕业了，我祝愿您青春常在，桃李满天。
1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。
2）、来自老师及学校其他人的关爱。
五、教师小结：
大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！
六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？
指名回答。七、课后延伸。
1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！
2、让别人感受到你的关爱。
课时教案。教学过程。
一、激情导入：
同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。
二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。
1、教师讲述故事。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
”这首诗不但说明了母亲对儿女的恩情，还歌颂了母亲的伟大。是的，母亲对儿女无微不至的关怀，就像春天的阳光给小草的恩情一样，叫我们怎能忘却呢？
我的母亲勤劳辛苦，家里一切大大小小的家务工作，都是由她一人担当。虽然一天到晚忙个不停，但她也从没说过半句怨言。父亲常常对她说：
“你太辛苦了，多休息一会儿吧！”“不，我坐着点儿小小的家务算得了什么！你一人养活着一家三口，不是比我还辛苦得多吗？
”母亲总是笑着说。
虽然每天的家务很多，但是母亲没有因此忽略了对我的爱护。
记得去年冬天的一个夜晚，北风呼呼地刮着。在明亮的灯光下，慈爱的母亲在全神贯注的为我缝补校服，安静的屋里还不是传出剪刀剪线的声音。这时，我从梦里醒过来，看见母亲坐在床前，戴着老花镜，只穿着单薄的毛衣。
我又感动，又难过，轻声对她说：“妈，夜深了，天气又这么冷，你也疲倦了，快休息吧！”她慢慢地抬起头来，说：
“不，我不累！我要把校服补好，明天穿着上学，你就不怕冷了。”说罢，又低下头继续工作。
虽然母亲这样说，但是，我可以看出她是疲倦的。看着看着，我的眼眶湿润了。
2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？
3、学生谈谈听了故事的感受。
生一：在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是那无声的母爱。母爱就像雨后空中的那道彩虹，绚丽多姿；母爱就像炎炎夏日的阵阵清风，给你带来凉爽；母爱又像那爬满墙头的青藤，剪不断，理还乱。
它深藏在母亲那一举一动当中，和那朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。
生二：《老子》里面有句话叫“大象无形，大音希声”意思是说形象太大时，人在其中就看不到什么；声音太大时，人在其中就听不到什么。“大爱无言”也正是这个道理。
何谓“大”，用时间来说那是“久远”，用空间来说那是“广阔”，用长度来说那是“无止境”，用温度来说，那是便是摄氏37度——人体的正常体温。用他们的体温孵育孩子。面对父母给予自己无限的亲情，作者是怎样来表达的呢？
用满文军那首深情的《懂你》，用类似于朱自清先生《背影》里的离别场景，用汹涌澎湃的感情，用充满深情的文字。大爱无言，言不尽意，《大爱无言》里也只能表达亲情冰山的一角。
三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？
1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
粤教版品德与生活小学二年级下册全册教案
第四册品德与生活。1 家乡的春天 1 2 一年之计在于春 2 3 四季大本营 5 4 安全小黄帽 6 5 走亲戚 8 6 我有小主见 9 我们班的小星星 10 8 有趣的名字 12 9 废旧物品的妙用 13 10 气象小天使 14 11 我有许多小问号 15 12 让我再试一次 16 13 赛龙夺锦...
冀教版小学二年级品德与生活下册全册教案
冀人版二年级下品德与社生活教案。第一课多彩的校外活动教学设计。第二课快乐地健身教学设计。3.遇到问题想办法教学设计。4.我的需要我知道教学设计。第五课诚实孩子人人夸教学设计。第六课帮助他人我快乐教学设计。7.可爱的家乡教学设计。第8课家乡的变化教学设计。9.愿我们的环境更美好教学设计。10.变废为宝...
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