冀人版二年级下品德与社生活教案。
第一课多彩的校外活动教学设计。
第二课快乐地健身教学设计。
3.遇到问题想办法教学设计。
4.我的需要我知道教学设计。
第五课诚实孩子人人夸教学设计。
第六课帮助他人我快乐教学设计。
7.可爱的家乡教学设计。
第8课家乡的变化教学设计。
9.愿我们的环境更美好教学设计。
10.变废为宝教学设计。
第11课我有一双“小巧手” 教学设计。
12.我能行教学设计。
13.科学常识来帮你教学设计。
14.困难面前我不怕教学设计。
15.四季变化多教学设计。
16.大自然的奥秘教学设计。
第17课天气变化早知道教学设计。
教学设计思路。
本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。
教学目标。一）知识目标。
知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
二）能力目标。
了解当地一些校外活动场所。
三）情感、态度与价值观目标。
知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。
教学重点。知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
教学难点。激发学生参与校外活动的兴趣。
教学方法。讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学**。多**、投影仪等。
课时安排。～３个课时。
教学结构与过程。
课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。
导入新课】让大家欣赏**“户外活动”。）
老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？
学生：（略）
老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？
学生：（略）
老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）
讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？
学生：（略）
老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？
学生：（略）
老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？
学生：（略）
让大家欣赏**“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）
老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡）
二、说一说（板书）
老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？
学生：（略）
让大家欣赏**“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）
老师：我们大家的校外活动都有哪些呢？我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？
学生：（略）
老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）
三、了解校外的活动场所（板书）
老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？
学生：（略）
老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
让同学们欣赏**“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和**“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）
老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？
学生：（略）
老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？
学生：（略）
老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。
课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。
教学设计思路。
本活动主要通过让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏**“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、快乐健身（二）”、和**“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？
”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。
教学目标。一）知识目标。
知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。
二）能力目标。
了解健身设施的作用，并能在**指导下正确使用健身器材。
三）情感、态度与价值观目标。
知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。
教学重点。了解健身设施的作用，并能在**指导下正确使用健身器材。
教学难点。激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。
教学方法。讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学**。多**、投影仪等。
课时安排。～３个课时。
教学结构与过程。
课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。
2．让学生在**的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
导入新课】让大家欣赏**“快乐地健身”。）
老师：同学们，**中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？
学生：（略）
老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。（过渡）
讲授新课】一、快乐地健身（板书）
一）健身活动项目（板书）
老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。
学生：（略）
老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢？
学生：（略）
老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？
学生：（略）
让大家欣赏**“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、快乐健身（二）”、轮滑健身（一）”、轮滑健身（二）”、轮滑健身（三）”、骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和**“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。）
老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。
学生：（略）
老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。（过渡）
二）健身活动时的注意事项（板书）
老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？
学生：（略）
老师：他们这么做有什么危险呢？我们应该怎么做呢？
学生：（略）
老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？
学生：（略）
给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。）
老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。
（过渡）
二、了解健身器材（板书）
老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。
学生：（略）
有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。）
老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在**的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在**的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
大家做了吗？
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