爱在我们身边。
一、创设情境，导入新课。
1、看图听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示课件。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；
2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”
3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
二）将心比心：
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？
小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？
引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）
2、他们这么做对不对？为什么？（用多**动画演示）
1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。
2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）
1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。
2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。
2、说一说。（你在做到了"多为他人着想吗？"）
请让我来帮助你。
教学重点：
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人，自己也会感到很快乐。
教学过程：一、师生谈话，导入课题。
小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”
2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……）
3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”） 出示课件。
三、榜样引路、指导行为。
师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？
1、出示图画。
a、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；
b、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；
c、把课外书寄给山里的小伙伴……
2、谈谈体会：
接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。
3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？
小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识。
故事《光头男孩》，大家是怎样帮助男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？
五、总结全文。
爱的方式多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。
我是爷爷的小拐杖。
教学过程：
一、展示**、表达爱意。
教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的**或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示课件。
二、学习课文、明白道理。
1、听课文故事，思考问题：
为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？
2、学生讨论，教师小结：
作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。
3、学念儿歌。
三、指导行动、升华认识
1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？（表演）
2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？
—给奶奶穿针；
—给爷爷送苹果；
—为耳聋的外公带去快乐；
—给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶。
3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。
四、布置作业，活动实践。
回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。
帮帮残疾人他们不容易。
教学过程。、表演、激情导人。
1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。
2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难？你的心情怎样？激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢？板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
1．看课文**，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2．组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活：
a、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。
b、扮演聋哑人进行交流； c、扮演盲人走路……你有何感想？
4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3．说说自己身边帮助残疾人的故事。
4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件。
四、辨析导行，加深认识。
1，读《评一评》谁的想法好？为什么？
2．**图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做？
3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日？②我国的全国助残日是如何确定的？③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日？
五、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么？
2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人？
我能为你做什么。
活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动准备。1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；
2．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。
活动过程。一、调查。
了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等。
三、制订志愿者爱心行动计划。
活动延伸。1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。
2、设计一张“爱心存单”。
我发现——多有趣的现象。
教学过程 一、师生同唱《天地之间》
老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。
二、引导学生去发现。
1、观察画面，谈谈收获。
图画上画了什么？你懂得了什么？
a、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；
b、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；
c、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。
2、教师引导：
榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）
3、教师小结：
我们一同走进广阔的大自然， 去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。
三、游戏。教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件。
1．教师准备一些**(两张为一组，两张**大体相同但有细微区别)。
2．教师出示**，让学生找出两张**的异同(**出示的顺序可以由简到繁)。
师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗？看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。
3．教师总结：仔细观察很重要。
有趣的发现。
活动过程 一、课件导入，创设情境。
1、**“神奇的大自然”课件。 ·
2、哇！树叶竟有这么多的形状，真是太奇妙了。小朋友们，这可是知识啊，通过自己的发现获得知识是不是一件很美妙的事情呢！
二、说说你的发现。
三、记下你的发现。
小朋友，你们的发现真多，而且还很有趣。小小的发现里可蕴藏着很多知识，许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的！你们想不想解答这些小问题？
那首先就要把你的发现记录下来，可以写下来，也可以画下来。
四、多有趣的现象。
1、教师：夏日炎炎，“知了”在树上不停地鸣叫，孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇，不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。小朋友，你们平时观察、发现过吗？
2、学生纷纷回答，汇报自己平时的发现。
3、指导看图：孩子们为了弄清事实，有的捉“知了”观察，有的查找资料，终于发现了“知了”发音的秘密：原来“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。
教科版二年级品德与生活下册教案
小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做 学习做事专心，做完一件再做一件 动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭 抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多 学得扎实，玩得痛快 可以多做一些自己喜欢的事情 还能养成抓紧时间学习 做事的好习惯。4 指导行为。给多多提了这么多好的建议，那你自己呢？你是...
教科版品德与生活小学二年级上册全册教案
第一单元 开开心心每一天。1.有勇气，不怕难。教学内容 学习 有勇气，不怕难 教学目标 知识与技能 怎样成为一个有勇气的孩子。过程与方法 培养应付挑战的勇气。情感态度与价值观 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教学重难点 培养学生面对困难时的挑战勇气。教学准备 课前调查。教学过程 第一课时。1 ...
教科版品德与生活小学二年级上册全册教案
第一单元 开开心心每一天。1.有勇气，不怕难。教学内容 学习 有勇气，不怕难 教学目标 知识与技能 怎样成为一个有勇气的孩子。过程与方法 培养应付挑战的勇气。情感态度与价值观 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教学重难点 培养学生面对困难时的挑战勇气。教学准备 课前调查。教学过程 第一课时。1 ...