小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为。
给多多提了这么多好的建议，那你自己呢？你是怎么安排自己的时间呢？（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）
第二单元：我们手拉手总第1课时，电第6课时。
一、创设情境，导入新课。 学生活动时间30分钟。
1、多**动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示课件。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；
2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”
3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
二）将心比心：
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？
小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？
引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）
2、他们这么做对不对？为什么？（用多**动画演示）
1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。
2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）
1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。
2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。
2、说一说。（你在做到了"多为他人着想吗？"）
爷爷奶奶，你们好总第2课时。
教学过程： 学生活动时间30分钟。
一、展示**、表达爱意。
教师让学生展示课前收集的爷爷奶奶的**或全家福，在课堂上向大家介绍，然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。出示课件。
二、学习课文、明白道理。
1、听课文故事，思考问题：
为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？
2、学生讨论，教师小结：
作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。生活中，我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。学会从语言、行动上关爱老人。
3、学念儿歌。
三、指导行动、升华认识
1、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎么样？（表演）
2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的？
—给奶奶穿针；
—给爷爷送苹果；
—为耳聋的外公带去快乐；
—给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶。
3、小结：我们从身边着手，从小处着手，就会给老人带来无穷的快乐。
四、布置作业，活动实践。
回家试着为老人做点什么，比如：替他们打盆洗脸水，为他们梳梳头，帮他们剪剪指甲等。
帮帮残疾人总第3课时，电第9课时。
教学过程学生活动时间30分钟。
、表演、激情导人。
1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。
2．提问，刚才在取物时你遇到什么困难？你的心情怎样？激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢？板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
1．看课文**，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。出示课件。
2．组织讨论，教师小结板书：
3、体验生活：
a、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。
b、扮演聋哑人进行交流；
c、扮演盲人走路……
你有何感想？
4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3．说说自己身边帮助残疾人的故事。
4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。出示课件。
四、辨析导行，加深认识。
1，读《评一评》谁的想法好？为什么？
2．**图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做？
3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日？②我国的全国助残日是如何确定的？③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日？
五、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么？
2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人？
第三单元 我发现总第1课时，电第11课时。
教学过程学生活动时间30分钟。
一、师生同唱《天地之间》
老师和小朋友一起唱《天地之间》。这首既充满童趣又充满激情的儿歌。有了气氛的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。
二、引导学生去发现。
1、观察画面，谈谈收获。出示课件。
图画上画了什么？你懂得了什么？
a、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星；
b、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空；
c、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问阿姨壶盖为什么会跳舞。
2、教师引导：
榜样的力量是无穷的，伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）
3、教师小结：
我们一同走进广阔的大自然， 去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。
三、游戏。教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件。
1．教师准备一些**(两张为一组，两张**大体相同但有细微区别)。
2．教师出示**，让学生找出两张**的异同(**出示的顺序可以由简到繁)。
师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗？看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。
3．教师总结：仔细观察很重要。
我也做研究总第2课时，电第13课时。
一、谈话导入：
1、教师：我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件。
2、小结：我们将生活中一些小小的发现列举出来了。原来，连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学，很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。
二、汇报交流 ：
1、 说说平时生活中的一些科学发现。
问题可以让学生根据自己平日的经验、观察，谈谈自己的想法。）
2、延伸：在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。
3、交流讨论；
4、小结：生活中，只要多看一看，多问一问，多想一想，我们就能发现许多科学小常识。
三、榜样引路 ：
1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。cai出示：
◆坐车的前一天睡好觉。
◆坐车前不要吃得太饱，也不能饿着肚子。
◆坐车时，不要看报，看远处的景物。
◆服晕车药。
◆不要老想着自己会晕车。
2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。
3、教师小结：
我们的生活中处处有科学，科学就在我们身边。只有留心观察，才会学到许多科学小常识。
四、我也做研究。
1、了解什么叫研究。
2、激发兴趣，小组交流， “你对哪个问题最感兴趣？为什么？”
3、出示一份“我想研究的问题表”
4、针对以上的问题，教师可以与学生一起分析现状：
a、目前条件下，是否有能力解决？ b、是否有条件解决？
四、总结问题、学习记录。
我们的科学小组3
教学过程：
一、导入新课：
教师：同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。今天，咱们先来看看这个研究小组的活动。
二、研究过程。
1出示研究计划。
讨论：从研究计划中，你了解到什么？
2、了解研究过程。
a、在研究过程中孩子们是怎样做的？
b、研究过程中遇到了身什么难题？
c、孩子们是怎样对待这些困难的？
d、最后的研究获得了什么结论？
3、学生分组讨论、交流。
—青蛙变成癞**”这一故事，使我们明白：任何一项科学研究都不是一帆风顺的，要经过长期艰苦的努力，只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人，才有可能达到科学的顶峰。
三、指导行为。
1、换位思考。
问问学生：“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做？”
2、榜样引路。
教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。
小学教科版二年级下册品德与生活全册教案
第一单元自己拿主意。主题一让我想想。教材分析 本单元开篇出示了一 画面生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景。以这些具体的事例为范例，让学生明白 在学习和生活中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。接着，教材从学生的吃 穿 住 用 行各方面各挑选了一件物品，希望从学生生活的各个层面体...
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教学步骤 第一个页面告诉教师可以充分利用家乡各种不同的事物展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查。第二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡名胜古迹故事的学习。黄鹤楼是江南四大名楼之一，在全国影响很大，还有很多优美的传说故事。教师可以引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识。教师在教学时，也可根据当地的...
2024年教科版二年级品德与生活下册测试题
第一单元 自己拿主意 学校班级姓名等级 一 知识伴我成长。1自己的事要试着自己 不要总是依赖 让别人为你操心。广告宣传的不一定都是 有的时候我们的决定不一定 我们的主意也不一定 因此，要听听别人的 想想到底怎样做更好一些。4 相信自己，大胆去 如果行，那你又长了 如果不行，你至少积累了 5 告诉我们...