1、“我不行”和“我能行”
活动目标：1·了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2·帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3·通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：1,了解学生自信的程度及学生的长处。
2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
活动过程：一。导入：
1·课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某，你真棒！
听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢。
2·教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3·角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行".
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行".
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！
我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。
(蹦蹦跳跳地下场)
我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)
4·小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢。
二。找一找，说一说。
1·教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！
2·和同桌说说你会做这些事吗。
1)我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。
2)我会补书，也会包书皮。
3)我会弹琴，画画，打电脑等等。
4)我会整理房间。
5)我会自己叠被子。
3·教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗。
4·请学生现场表演自己的特长。
三。小品：小明真的是"我不行"吗。
1·教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"一样能看到自己的优点，有些人就像"我不行",他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是"我不行"吗 》
2·小品表演。
小明真的是"我不行"吗。
小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗。
3·讨论：1)小明真没用吗。
2)那小明做什么事情最棒。
3)给小明提提意见：他哪些地方需要改正。
4·教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗。
5·请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。
四。活动：自信奖状。
1·在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢。
2·讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做。
1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去。
2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去。
3)你写的字总得不到老师的小红花，你该。
3·交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。
4·小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
五。小结。生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。
重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！
"来，大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某，你最棒！
2、我是小孔融。
活动目标：1·使学生知道与别人相处要学会谦让。
2·引导学生在生活中能做到主动把方便让给别人。
3·使学生初步掌握谦让的方法。
活动重点：帮助学生学会谦让的重要性，帮助学生学会谦让的技巧。
活动准备：1·课件。
2·两段拍摄学生学习生活的录像。
3·歌曲：《李小多分果果》
活动过程：课前游戏：欣赏儿歌《李小多分果果》
教师引导过度：同学们，听明白这首歌讲了一件什么事情吗其实不但李小多是这样做的，在我国古代有一个小朋友也是这样做的，你知道他的故事吗 (引出《孔融让梨》)
一、**录像：孔融让梨。
1·教师导语：现在就让我们一起来故事《孔融让梨》.请你认真看，用心想，这个故事给你印象最深的是哪一段内容**故事《孔融让梨》.
2·讨论：你最喜欢故事中的哪一个人他什么地方让你感动哪一段内容给你印象最深。
3·教师点拨：孔融能这样做，那是因为他在与哥哥弟弟相处的时候，心里总想着别的兄弟，主动把好的东西让给自己的哥哥弟弟，这种行为，我们叫做谦让。
二、了解情况：你谦让过吗。
1·小组讨论。教师引导：在以往和别人交往的过程中，你有哪些谦让行为你看到过别人有哪些谦让行为请和小组里的小朋友交流一下。
2·反馈交流。
三、**a,b剧。
1·教师过渡语：在和别人交往的过程中，如果缺少了这种谦让行为，结果会怎样 (学生简要讨论后)事实是否像你们刚才说的那样呢我们一起来看几个小故事。
a剧：1)两只小羊过桥，互不相让。
2)同桌互抢一本好本子。
b剧：1)两只小羊过桥，互相谦让。
2)同桌把好本子让给一方。
3·小组交流：你喜欢和谁交朋友。
四、技巧指导：你会谦让吗。
教师过渡语：刚才的这些小片段让我们明白了交往过程中谦让行为的重要性。那么，碰到类似的情况，你也会这样做吗。
1·课件出示以下问题情境：
1)上完体育课，大家都到饮水机边接水喝，我也很渴，但看到人那么多，我。
2)要开运动会了，班里将选派20名运动员参加比赛，同学们都争着报名，我。
小组讨论：碰到这些情况，你的心里会怎么想，你会怎么做。
教师引导：谦让是指大家在一起相处的时候，要把方便或者一种好处先让给他人，要先想到别人的需要和利益。但是，遇到为集体争光的事，遇到要吃苦受累的事，比如说运动会报名参赛，那就要抢着去做，就不是谦让的问题了。
2·情境表演。
教师过渡语：刚才大家说得都不错，下面我们看情境表演，想一想，假如碰到这种情况你是怎么处理的。
3·小组交流，并说说这样做的理由。
五、小结，赠送小礼物。
1·教师过渡语：同学们，你们都说的那么好，都是讨人喜欢的孩子，现在老师要把这颗代表谦让的小爱心送给你们(赠送爱心标志).哎呀，少一颗，怎么办 (现场测试，观察学生的反应。)
2·教师问得到谦让爱心的小朋友：喜欢吗是一点点，还是很多。
3·教师问没有得到爱心的小朋友：你为什么要把"谦让爱心"让给别人你的心里是怎么想的。
4·小结：懂得谦让的小朋友大家都喜欢，老师也很喜欢你，课后我一定把爱心补送给你。
3、大家一起玩。
活动目标：1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
重点难点：1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
活动准备：1、排演童话剧《小兔菲菲》
2、**《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果**10张。
米左右的绳子。
活动过程。一、导入 ：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！
这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动 ：
一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏……
儿童剧表演：《小兔菲菲》，**《儿童圆舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶。
场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。（左右看看，伸伸懒腰）
小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔：这个游戏多没意思啊！
小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！
小兔：我，我不会。
小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！
小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。
小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）
1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？
2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
二）、找朋友游戏：
教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。
如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。
1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。 11÷3=3……2
第二次：4个同学一组迅速抱成团。 9÷4=2……1
第三次：5个同学一组迅速抱成团 8÷5=1……3
2、游戏之后数一数：我赢了（ ）次，我输了（ ）次。谈一谈：（学生谈心里感受）
心理健康教育教案二年级
让想象飞翔。活动目标 1创设情境，引导学生体验想象的乐趣。2能对 图形 生活中的事物展开想象。3培养学生的想象力，创造力，发展思维的能力，增强想象的自觉性，主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。活动重点 培养学生创新思维，发挥想象。活动准备 主题图 动画片 画纸 彩笔。活动流程 情境聚焦。一 谈话导...
二年级心理健康教育教案
小学心理健康教案，用眼卫生之我有一双明亮的眼睛教学目标 1 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2 学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯教学重点和难点 1 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用...
二年级心理健康教育教案
1 我的爸妈我依恋。教学目标 引导学生感知爸爸妈妈对自己的爱和关怀，形成对他们的感激和依恋之情。教学重难点 形成对他们的感激和依恋之情。教学法 讲授法。教学过程 第一课时。一 整理课堂，认识书本。二 教学新课。1 让学生打开书第1页，教师教读课题，板书课题 我的爸妈我依恋 2 介绍父母在生活中都为我...