受批评的不该是我。
教学目标：1、培养孩子面对委屈和曲解时，学会心平气和地解释。
2、对待别人的一些误解，要敢于面对，要学会找人倾诉，找到解决的方法，不能胆怯闷在心里。
3、误解和委屈别人时，要主动纠错，争取得到别人的原谅。教学过程：
一、事例回顾。
小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生吃完早点，把擦手纸窝成一团，随手一扔，正好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？
”并请值日同学记录，扣除小玉班上的清洁分。小玉非常委屈。二、咨询台。
1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？
2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。三、活动区1、说一说。
a、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。b、当时是如何解决的？
c、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。
2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的方法表演出来。让大家讨论正确解决问题的方法。
3、反向问题展示：请同学说说自己曾经委屈和误解别人的事情，讨论别人会是怎样的心情和反应，自己应该怎样做。
4、表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。
表演完后，请这些学生说说自己的想法。
5、小结：当自己误解和委屈别人时，要主动承认，澄清事实，向别人道歉，争取得别人的原谅。不能好面子，不敢纠错，要做一个知错能改的人。四、实践园。
课件用动画形式展示同学们生活中的几个相关事例。学生**后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后大家把认为评价得好的学生评选为“快乐帮成员”，给予小红花鼓励。
心理健康教育教案二年级
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