《开心时刻》
一、活动目标。
1、让学生搜集生活中快乐的故事，引导学生发现生活中好玩有趣的事，培养学生发现快乐、感受快乐的能力。
2、通过编笑话、编故事等活动，培养学生描述快乐的能力，在活动中发展学生的交往与合作水平。
3、通过对学生的语言描述的训练，培养学生的口语表达能力和语言交际能力。
二、活动思路。
1、激趣导入。通过紧密联系学生生活实际的小问题“喜欢看动画片吗？”“爱看什么动画片”来展开本课的教学活动，激发起学生浓厚的学习兴趣，从而使学生愉快而又饱含激情的进入教学活动。
2、感受快乐。先引导学生多留心观察生活，发现生活中的小事，寻找由此产生的小小快乐，从而培养学生发现快乐、感受快乐的能力。在活动中，给学生创作与人合作、交流的机会，让学生在合作中进一步感受快乐的力量，并通过表演、创造、绘画等活动让每个学生参与到活动中来，发现快乐、感受快乐、创造快乐，真正达到寓教于乐的目的。
3、畅谈感受。通过学生交流活动感受，使学生进一步感受快乐以及快乐所带来的力量。教师应注意用积极乐观的语言引导学生，从而使学生逐步形成开朗、乐观、积极的性格和生活态度。
三、活动准备。
1、学情分析：学生在生活中，每天都会遇到许多开心或是不开心的事情，有些学生并不会留心记住它，而且有些学生在遇到不开心的事情的时候，总会把它发泄出来，有些学生哭过就忘了，有些学生会摔东西，这些都是不好的发泄方式。因此让学生愿意发现身边的快乐、开心的事情，让他们在发现的过程中体会快乐的重要性，对他们以后处理事情会起到一定的良好作用，同时帮助学生形成快乐向上的积极健康的人格。
2、学前准备：搜集内容健康的小笑话、故事、小品、相声、漫画等以及相关道具。
3、教师准备：幽默故事、多**课件等。
四、活动过程。
一）激趣导入。
1、大家爱看动画片吗？喜欢看什么动画片？
2、能说说为什么喜欢看动画片吗？
二）感受快乐。
1、师：看来，大家都喜欢开心快乐的事情。今天，咱们就来开个“开心故事会”，把自己在生活中发生的开心快乐的事情讲给小伙伴们听听？
2、学生汇报。（教师对于学生汇报的一些不太文明的实事应进行正面引导）
3、刚才我们说了很多身边发生的故事。其实，就像同学们所说的那样，生活中快乐的趣事是非常多的，只要留心观察就会发现许多快乐。
4、请学生分成小组，参考课前搜集的小笑话、相声、小品等等进行改编创作。
5、学生分组活动、展示。
6、师：很多同学告诉我，这节课上他们很开心，可是，你们知道吗？在我们班级里，还有一部分同学他们每天都非常开心，因为他们在平时的生活中就特别注意去积累快乐。
你们想不想知道他们是怎么做的呢？
7、展示学生创作的漫画、自编的故事报。
8、学生进行评价、教师小结。
三）畅谈感受。
1、说说今天课堂上你的感受？
2、师：生活中的快乐是由自己创造的，愿大家每天都能够去积极的寻找快乐，用自己的快乐感染你周围的人，让每个人都拥有开心与快乐！
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