第一单元。
主题。一、集体生活乐趣多2024年月日。
活动目标。1． 体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。
2． 学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。
活动准备。师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。
活动过程。一、 导入。
教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！
二、 猜朋友。
1．每个朋学都有自己最要好的朋友，请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，记住不要说出名字，请大家猜猜他（她）是谁。
2． 儿童时间想一想自己该怎么介绍。
3． 以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、 大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多。
1、 说一说，和去年相比，你多了几个朋友？都是谁？
2、 你们是怎样交上朋友的？
3、 策划共同游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
4、 分组准备。如，师生共同将教师布置得很温馨；几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。
5、 请你跟我来。
邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活朋友多多、快乐多多。
6、 讲述自己的故事：离开班集体的日子。
7、 “友情棒”接力赛。
好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。
8、 分享：“我的好朋友”墙报展览。
四、 好朋友悄悄话。
每个儿童至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你最喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进儿童彼此的友谊。
五、 我的朋友会更多。
让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。一段时间后再看看谁又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戏，组成临时性的“朋友”，共同为全班献上一个小节目等，促成儿童与更多的同伴交往。
这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。
朋友花可以儿童自己绘制，也可以是教师提前绘制好，发给每个儿童。儿童在花心处写上自己的名字，在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字，和谁交上了朋友，就把谁的名字写上。一段时间后，看看自己有多了几个好朋友。
也可以是儿童在花心处写上自己的名字，想和谁交朋友，就把谁的名字写在花瓣上，相互成为好朋友了，就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色，一段时间后，看看还没有和谁交上朋友，想一想为什么，怎样做才能和他（她）很快交上朋友。
课后反思：主题。
二、班集体是我家2024年月日。
活动目标。1、 知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。
2、 与同学团结友爱，互相帮助。
3、 做自己力所能及了事情，为集体争光。
活动准备。1、 教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。
2、 引导儿童想一想：自己最大的长处和特点是什么？好朋友最大的长处和特点是什么？
活动过程。一、 独一无二的你和我。
教师：同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？
1、 教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？
2、 儿童回答，教师给予评价。
3、 教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。
4、 教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起。
5、 儿童回答。
教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？
6、 猜谜互动。
给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。
二、 优点发布会。
儿童组成小组，5——6人围坐在一起。小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。
三、 向你说句心里话。
每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。
四、 集体中有我也有你。
小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。
五、 家的感觉很温暖。
1． 讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。
2． 同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。
3． “小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。
六、 我为集体添光彩。
结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。
课后反思：主题。
三、人人有长处，合作力量大2024年月日
活动目标。1． 认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。
2． 能与同学合作，共同做事。
活动准备。让学生收集有关同学的优点与缺点的资料。
活动过程。一． 让你了解我。
组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会，引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点，也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话，指出好朋友的不足或者给好朋友提建议，说一说他（她）怎样做你会更喜欢他（她）等。给朋友的话和建议还可以多一些方式，如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋，其他儿童可以把自己对他（她）的建议或心里话写在小纸条上放在里面。
二． 小调查。
教师引导儿童设计简单的调查问卷，互相之间展开调查。如，你最喜欢什么活动？你最拿手的是什么？
你哪一门功课最棒？学习哪门功课你觉得吃力？你觉得自己最大的优点是什么？
缺点是什么？答完问卷后在小组里互相说一说。也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流，增强活动的趣味性。
三． 猜猜他（她）是谁。
儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。还可以把一名儿童的眼睛蒙上，请他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。
活动可以在全班进行，也可以分小组进行。
四． 我们来合作。
教师要有意识地结合班级活动或者创设情景，如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等，引导儿童发挥自身的长处，互相配合，共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。
五． 总结。
课后反思：
主题。四、我为集体添光彩2024年月日。
活动目标。1． 认识到每个人的言行都会对集体产生影响。
2． 能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
活动准备。师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料。
活动过程。一． 我和集体的故事。
引导儿童结合个人生活经历，讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。
二． 讨论会。
结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动，针对本班的实际情况，组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论，引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考，进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。
三． 争创“光荣班集体”行动。
结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动，组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。计划中既要有班集体的共同目标，又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。组织儿童实施计划，并在一段时间后总结每个人的表现。
四． 我为集体添光彩。
在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后，引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩。可以开展集体活动，也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。
五．总结。课后反思：
第二单元。主题一我最喜欢的动物2024年月日。
活动目标。1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。
3、丰富儿童关于动物的认识。
活动准备。1、若干食物。
2、儿童实践活动的材料。
3、《动物世界》等相关录象片。
活动过程。一、看录象引入活动。
1、同学们喜欢动物吗？我们一起到《动物世界》里去看一看（**录象）。
你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？
老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。
儿童互相介绍自己认识的动物。
2、可爱的动物人人都喜欢，现在请大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来，好吗？
提倡合作创作，引导儿童动手画一画，做一做，贴一贴，捏一捏，剪一剪。
展示儿童的作品，请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。
二、介绍动物，引导儿童关爱动物。
1、老师最喜欢的动物是青蛙，因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我们人类的好朋友。你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。
师生共同活动。
2、动物们真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉等等，请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。
给动物找食物，让儿童了解动物喜欢吃的食物。
3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么，待会儿在介绍给其他同学听。
儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。
三、结束活动，提出要求。
同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日记，让我们真正成为动物的好朋友！
二年级思品与生活下册
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