二年级数期中试卷分析

二年级数期中试卷分析一．一班，学生总数26人。二、试卷特点。

1、全卷100分，分为五个部分。第一部分填空，考查基础知识能否灵活运用。第二，第三部分计算考察学生的计算能力。

第四部分判断题，考查学生对基本概念的理解。第五部分选择题，第六部分是画图题，第。

七、八部分看图计算题、第九部分解决问题。

2、考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了所学的内容，总体难易适中，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况，3、注重考查学生活学活用的数学能力。注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”

的快乐。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。三。取得成绩：

1、计算中直接写得数得分率较高，达到了预期的考察目的。丢分的学生很少。笔算和乘法口诀大部分同学都能得满分。

2、在基本知识中，填空题做得较好。测量物体的长度和选择长度单位两道题出得很灵活，重在能力测试，学生已经初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的提高。试题真正是在测验学生的活学活用的数学能力和综合素质能力。

3看图列算式写口诀做得最好，全班几乎都得满分。4、解决问题大多数学生解题思路清晰，解题方法灵活多样。四、存在问题：

1、十多位同学在笔算中抄错数字而扣分，部分学生还没有养成良好的数学学习习惯。

2、解决问题的第4小题第二个问题错误率比较高，学生对于解决实际问题的分析能力，还有待于在平时的教学中多训练。五．今后改进措施。

1、重视学生的生活体验，密切数学与现实生活的联系。数学来自于生活，数学教学应结合学生生活中实际问题和已有知识，本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在我们的身边。其次，教师应该精心设计课堂提问，通过有目的的设计问题，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的学习兴趣。

另外，巩固拓展部分的。

练习设计，应形式多样，注重条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少重复枯燥的练习，增加问题的真实性和情境化。2、注意良好习惯的培养。小学生好胜心强，求快心切，往往见题就做，顾前不顾后。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心、马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些长期不良习惯造成的后果，应当引起高度的重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。

3、在本班中不开口的学生很多，不愿意把自己的想法说给同学听，导致口头表达能力非常差，不愿意思考问题，总是想等待别人的答案，导致对题目数量关系的分析也特别差。所以今后要加强学生对应用题数量关系分析能力的培养。

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