人教版二年级语文下册恐龙的灭绝导学案

发布 2020-12-19 21:19:28 阅读 3966

31、恐龙的灭绝。

学习目标:1、会认15个生字,会写5个字,2个词语。

2、正确、流利地朗读课文。能用上“一种说法、另一种说法、其他种种说法”这类词,有条理地说话。

3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续**渴望。学习重难点:

会写5个字,2个词语。能用上“一种说法、另一种说法、其他种种说法”这类词,有条理地说话。

学前准备:课件课时安排:两课时学习过程:

第一课时。一、谈话激趣,聊聊恐龙。1、课件出示恐龙图。

师:小朋友,认识这些动物吗?你都知道有关恐龙哪些知识呀?2、学生交流有关恐龙知识。识记“恐”。同时,结合恐龙图理解“庞大”。

3、揭题“恐龙灭绝”,读读课题。二、读好课文,提取信息。1、自读课文,读准字音。

1)学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2)交流朗读中难点(字音或长句),师生共同练读。2、同桌互读,读通句子。3、交流了解到信息。

读了课文,你了解到哪些信息?学生随意说自己对课文初次认识。

4、根据学生回答进行随机引导。

师:刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝几种说法,有些小朋友知道了恐龙生活历史年代,都很好。现在,我们先来看看恐龙生活历史年代。

5、学习课文第一小节。

1)出示第一句,读句子。说说你了解到哪些知识?(2)朗读指导,练习。

体会到恐龙历史长远,学生就能读好“两亿年”、“短多了”等词、句。

3)教师引读,读好问句。“庞大恐龙为什么会灭绝了呢?”三、以读代答,理解词句。

1、再次自由读课文,了解恐龙灭绝原因。读准字音,读通句子,比第一次读要有所进步。

2、朗读反馈,以读代答:

1)教师引读:庞大恐龙为什么会消失了呢?请一名学生:一种说法是……(朗读指导:借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒)

师引读:还有其他说法吗?请全体学生读:还有其他种种说。

法……四、读中促悟,悟中积累词句。

师:恐龙灭绝说法有很多很多,今天,我们重点来研究一下第一种和第二种说法。

一种说法”1、自由读,有几句?说说你读懂了什么?充分尊重学生朗读感悟。

教师起好引导作用。第一句抓住“突然”一词。说明恐龙还来不及反应。

第二句了解“恐龙没有冬眠习惯”第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖”

师:因为以上几点原因,恐龙耐不住严寒,慢慢地消失了。理解“耐不住、严寒”。

2、连起来说说“恐龙为什么耐不住严寒?”

3、出示本段出现词语,借助词语介绍恐龙灭绝说法。(词语:突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失)

五、巩固字词,书写生字。

1、出示本课要学写4个生字:“亡、肉、耐、类”。

2、学生用编字谜等形式识记。(如“类”:“一种大米”或“一堆大米”。)

3、学生认为难写字,教师范写指导。(如:“类”书写时要注意:米最后一笔。教师范写,学生书写,点评。)

4、学生练写,展示佳作。

第二课时。一、复习回顾。

1、借助词语用自己话说说恐龙灭绝。

一、二两种说法。二、其他说法。

1、自由读读第4小节,说说介绍了几种说法。(学生可能产生分歧)

2、根据学生回答,再次认识“分号”。3、分别请3位学生读读三种说法。4、说说你又知道了哪些恐龙灭绝说法。(1)哺乳动物偷吃恐龙蛋(2)突然流行传染病。

3)全球气温下降,恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙。

4)用上“一种说法、另一种说法、还有其他种种说法”有条理地介绍课文中有关恐龙灭绝五种说法。

三、拓展知识。

1、除了课文介绍几种说法外,还有其他说法吗?你是怎么知道?借助“省略号”知道还有很多说法。2、先让学生说说自己了解到说法。

3、教师提供四种其他说法(详见资料袋),请学生用上“一种说法、另一种说法、还有其他种种说法”有条理地介绍这几种说法。

4、介绍相关**、资料。

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恐龙的灭绝。一 教学目标 1 会认15个生字,会写5个字,2个词语。2 正确 流利地朗读课文。能用上 因为所以 的句式有条理地说话。3 对恐龙灭绝之谜产生兴趣,并有继续 的渴望。二 教时安排 两课时三 教学设计第一课时。一 谈话激趣,导入课题。1 课件出示恐龙图。师 小朋友,认识这些动物吗?你都知道...

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