《恐龙的灭绝》--修改后作品及反思。
教学目标】1.能认识15个生字，理解4--5个重点词语的意思，“庞大”“躲避”“哺乳”“枯萎”。
2.正确、流利、有感情的朗诵全文。
3对恐龙之谜产生兴趣，.激发学生对科学现象的**意识和兴趣，培养学生的推理思维能力。
设计理念】语文与生活是息息相关，一脉相连的。当我们的学习资源与孩子的生活相关联，发生碰撞时，就定能撞出趣味的灵性的火花。恐龙，是一个能够带动孩子的思想、想象让孩子的情感、思维燃烧起来的名字。
所以这堂课只要稍加用心便能充分调起孩子的兴趣和**欲，带领孩子走进神奇而神秘的恐龙世界，和孩子一起**恐龙灭绝之谜。(理念我觉得是我对这堂课的认识与理解，所以我觉得很有必要写出来。)
教学过程】一、.导入：
1.（1）师：小朋友们，你们看过恐龙的电影或有关恐龙的图书吗？出示课件，展示画面绝伦的恐龙**。
（2）师：精美的画面把我们带到的是中生代最繁华的时期，谁能告诉老师当时的主人是谁？生：
恐龙。师：仔细看老师写恐龙这两个字。
大家一起读一读。板书：恐龙。
（3）师：那个孩子能用一个词准确的形容一下你眼里的恐龙。生：大。师出示“庞大”字卡。带领孩子一起读一读。
师：谁能给“庞大”找个近义词呢？生：很大，非常大，巨大。加深学生对“庞大”一词的理解。
2.揭露课题。
恐龙曾是一个时代的主宰，遍布每个角落拥有成群结队的兄弟姐妹，可是为什么到了今天我们再也见不到恐龙的踪影，为什么恐龙灭绝了呢？板书“的灭绝”。（之前设计的没有这个问题，后来发觉如果有个问题做引导效果会更好，变加了进来。
）下面呢就让我们一起来走进恐龙的世界，让我们对恐龙的灭绝来一**竟。先让我们一齐来读读本课的课题《恐龙的灭绝》。
过渡：师：读完课题，你最想知道的是什么？预设问题：恐龙为什么会灭绝？板书？
是的，这么庞大的恐龙如何会灭绝呢？科学家们做了种种推测，其中最关键的几种就写在我们的书中，希望能让认真读书的小朋友找出来。
2、学生初读课文，要求要以读准字音为主。
1.下面呀请小朋友们认真朗读课文，读的时候给每一段落标上序号，要认真读准每个字音，读通每一句话，读的时候标上难读的词语，可以把难度的词语读给同位听。
2.师：刚才小朋友们读的很认真，下面我请几位小朋友来读读全文。分段朗读，随机纠正错音。
（1）第二自然段：理解“严寒”，引出“耐不住”**恐龙灭绝的原因。
师：“严寒”是一般的寒冷吗？生：
十分寒冷，师：“十分”可以换成什么？生：
特别、很、非常。师：当我们形容天气寒冷的时可以说成那个词？
生：严寒。
师：严寒的天气，对于恐龙来说，到了什么样的程度？生：耐不住。师：大家齐读一遍，耐不住。
2）师：提出疑问，为什么恐龙这样的庞然大物会耐不住？请小朋友们仔细读课文，并用笔画出导致恐龙耐不住严寒的原因。
第一句：严寒持续时间长；“突然”一词，可突出恐龙的不适应；
第二句：知道恐龙没有冬眠的习惯；
第三句：了解恐龙没有皮毛来保暖；
总结“因为”以上诸多原因“所以”致使恐龙耐不住严寒。请学生用“因为···所以···的句型来说一说恐龙灭绝的第一种原因。（之前归纳起来不是很清晰，后经指导引用了“因为···所以···的句型归纳起来既条理清晰又方便理解，效果还不错。
）3、继续找学生读第三自然段，找出恐龙灭绝的第二种原因。
结合生活，结合现在自然界中的沙尘暴，了解“尘埃”大胆想象对比，尘埃遍野，一遍黑暗的恐怖景象。
教师出示**，到处一片黑暗，昔日的葱郁繁景不在，因为植物大量枯萎恐龙相继死去，到处尸横遍野。教师一边讲解**，一边渲染感情，让孩子们闭上眼睛想一想当时的惨景，再回头让孩子想应该带着一种什么样的心情默读一遍课文？（无比沉痛的，深情的）让孩子们尝试有感情的朗读课文。
教师带领孩子们一起饱含感情的朗读，犹如把6500万年前的情境再现眼前，这一天，行星撞击了地球，一声巨响之后，恐龙在惊慌中四处逃散。从这一刻起，恐龙便开始了暗无天日的生活。接下来的日子里，植物大量枯萎、死亡。
身体庞大的素食恐龙在饥饿中慢慢倒下去。肉食恐龙也相继死亡。地球上，再也找不到恐龙的身影了．．．
师指导，读课文的时候要让自己身临其境，仿佛事情就发生在自己眼前，这样才能真正投入感情，读课文的时候，才能感动更多人。（我认为语文的学习就是要提升到情感的学习，文字有引动人心的力量，与魅力。好的语文老师不应只看到教学效果，还更应注重孩子内心情感的培养，要让孩子慢慢学会爱，懂得爱才是我们教书育人的根本目的吧。
）师：我们再设身处地的读一遍课文，想一想造成恐龙灭绝的根本原因是什么？出示：“撞击说” 字卡。齐读。从而造成：
世界一片黑暗；
植物大量死亡。
4、概况朗读，学习其他说法。
（1）找同学读第四自然段。概况几种说法出示“偷蛋说”“传染说”“降温说”字卡。可让学生结合自己看到的有关资料说一说其他的说法：
恐龙食的植物有毒；酸雨造成恐龙一批批死亡；火山爆发，是地球气温发生变化，造成恐龙的灭绝。等。
（2）提问：你赞成哪几种说法？或者与这几种不同的猜想，并说出理由。
三、课外延伸，关注环境。
人教版小学语文二年级下册恐龙的灭绝说课稿
人教版小学语文二年级下册恐龙的灭绝说课稿。txt男人的承诺就像80岁老太太的牙齿，很少有真的。你嗜烟成性的时候，只有三种人会高兴，医生你的仇人和卖香烟的人教版小学语文二年级下册恐龙的灭绝说课稿。恐龙的灭绝 是人教版第四册的课文，这是一篇科学知识小品文，文中列举了有关恐龙灭绝的几种说法，详略兼有。纷纭...
人教版小学语文二年级下册28 恐龙的灭绝说课稿
恐龙的灭绝 说课稿。尊敬的老师，各位同学 大家好！我今天说课的内容是小学语文课程标准实验教材二年级下册第31课 恐龙的灭绝 神秘的 恐龙 是学生感兴趣的话题之一。现在学生的课外阅读量都非常的大，因此，第一段 现的疑问 庞大的恐龙为什么会消失呢？正是引领学生进一步去了解恐龙灭绝的原因 一 气温突然下降...
语文人教版二年级下册31恐龙的灭绝 恐龙的灭绝
恐龙的灭绝。一 教学目标 1 会认15个生字，会写5个字，2个词语。2 正确 流利地朗读课文。能用上 因为所以 的句式有条理地说话。3 对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续 的渴望。二 教时安排 两课时三 教学设计第一课时。一 谈话激趣，导入课题。1 课件出示恐龙图。师 小朋友，认识这些动物吗？你都知道...