15大禹治水。
教学目标。1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。3、认识中华民族的传统美德，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。教学重点。
1、有感情地朗读课文。
2、深入体会大禹治水的辛劳，从他“三过家门而不入”的感人事迹中，感受大禹公而忘私的奉献精神。教学难点。
抓住重点词句体会大禹是人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。课时安排：二课时教学过程。
一、谈话导入。
1、你喜欢听神话故事吗？你知道哪些神话故事？抽生讲一讲。
2、导入课题。我们今天要学习的内容也是一个神话故事——大禹治水。板书课题，二、学习课文。
1、齐读课题，思考：你读懂了什么？你有什么问题要问吗？
2、解题。“大禹”是人名，“水”指的是“洪水”，也就是大禹治理洪水。3、思考回答：在现实生活中，洪水给人们的生活带来了哪些灾难？
4、自由朗读课文，边读边想：大禹是怎么治水的？为什么要治水？
结果如何？5、标出自然段序号，勾画生字新词。6、采用多种方式学习字词。
7、学习多音字“处”“塞”。8、区别“到”与“道”，“难”与“堆”。9、抽生认读生字词语。
10、全班齐读生字词语。
11、指导学生书写字词。重点指导“难”“道”“被”。第二课时。
一、复习引入。
1、抽生认读字词。2、全班齐读课文。二、继续学文。
1、用自己的话说说本文讲了一个故事。2、在文中勾画相关词句：（1）大禹是怎么治水的？（2）大禹为什么要治水？（3）结果如何？
4）哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？（5）大禹为什么“三过家门而不入”？3、抽生分段朗读课文。
4、熟读课文。
5、课件出示填空，帮助学生理解课文内容。
1）从、、可以看出洪水对人们的危害大。（2）文**现的两个人物分别是、，他们是关系。（3）鲧用办法治水；大禹用治水。
4）鲧治水的结果是，大禹治水的结果是。6、分组讨论：
1）从大禹治水中你受到什么启发？
2）为什么大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？三、拓展延伸。
1、学了本文以后，你想对大禹说点什么？2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》和《精卫填海》。
16.**的扁担。
教学目标。1、学会生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2、积累“同志、队伍、会师”等词语，理解“扁担”“会师”等词语的意思。3、通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。
4、理解课文内容，了解**同志和红军战士一起挑粮的事迹，体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，激发对革命先辈的敬爱之情。教学重点。
1、正确、流利地朗读课文。正确识字、写字。
2、知道**同志让人在扁担上写“**的扁担”的原因。教学难点。
感受**同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。课时安排：两课时教学过程第一课时。
一、直入课题。
1、板书课题，齐读课题。2、简介**及时代背景。3、了解扁担的作用。
二、学习课文，识记生字词。
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，在不理解的地方作上记号。2、标出自然段序号。
3、边读边思考：**用扁担来做什么？4、课件出示本文要求会认的16个生字。（1）学生采用多种方式进行拼读。（2）学生领读。
3）抽生认读，正音。（4）全班齐读。
5）学习多音字“难”“斗”。（注音、组词）5、课件出示要求会写的8个生字。
1）自由拼读，注意区别平、翘舌音。（2）抽生认读，正音。（3）全班齐读。
4）给生字口头组词。
6、指导学生书写生字。重点指导：“扁”“战”“怎”。第二课时。
一、复习引入。
1、抽生认读生字。2、齐读课文。二、继续学文。
1、提问：课文主要写了一件什么事？
2、课件出示思考题，分段朗读课文并抽生回答：（1）**用扁担来做什么？为什么要挑粮上山？（2）大家为什么要争着去挑粮？（战士们不怕困难）
3）**白天要干些什么？晚上还要做什么呢？从中你体会到什么？（4）**为什么要在自己的扁担上刻上自己的名字？
5战士们开始为什么要把**的扁担藏起来？后来为什么不藏了？（6）为什么大家越发敬爱**了？
3、找出重点词句理解课文内容。（1）找出体现挑粮累的句子读一读。（2）理解“扁担”“会师”“山高路陡”的意思。
4、课件出示填空。（1）他（）草鞋，（）斗笠，（）粮食，跟大家一块儿（）山。（2）这个故事主要讲了**带领部队和***的部队在井冈山会师后，**和战士们一块儿( )的事，赞颂了**爷爷( )的高尚品质。
我们( )三、拓展延伸。
把这个故事讲给爸爸妈妈或者小伙伴听。
17难忘的泼水节。
教学目标。1、会认l 2个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和***起过泼水节的幸福和快乐。
3、对***和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文教学难点。
1、对***和人民心连心有一定的认识。2、初步了解傣族人民的泼水节。教具准备：生字词卡片，课件课时安排：二课时教学过程第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我国幅员辽阔，一共有56个民族。我们是汉族人，你们知道有哪些。
少数民族吗？（苗族、傣族、回族、高山族……）2、了解“泼水节”，板书课题，每年清明前后，傣族人民都要迎来他们一年一度最盛大的节日——泼水节。今天我们要学习的课文就是与泼水节有关的，题目是《难忘的泼水节》，板书课题。
二、学习课文，识记字词。
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、标出自然段序号，勾画生字新词。3、再读课文，边读边想：
1）课文一共有几个自然段？讲了一件什么事？（2）为什么2023年的泼水节是一次难忘的泼水节？4、学习字词。
1）课件出示要求会认的13个生字，指导学生拼读，注意读准平、翘舌音。（2）学习多音字“盛”“铺”并组词。（3）课件出示要求会写的8个生字。（4）抽生认读生字并口头组词。
5）划出文中带生字的词语反复读，记住它们。（6）区别形近字：今——令。
7）指导学生书写生字并抄写词语。重点指导：“忘”“泼”“穿”。第二课时。
一、复习引入1、抽生认读字词2、齐读课文。二、继续学文。
1、抽生朗读第一自然段，理解“一年一度”的意思。2、齐读第二自然段，边读边想：这段告诉了我们什么？3、学习第三自然段：
1）用自己喜欢的方式朗读第三自然段。
2）用自己的话向大家描述一下人们欢迎***的情景。（3）理解“四面八方”的意思。
4）找出比喻句读一读并勾画出来，然后再想一想是把什么比作什么。（5）从“一条条”“一串串”这两个词语中，你可以体会到什么？（节日的热闹与喜庆）
6）指导朗读。感悟人们见到***的激动心情。4、学习第四自然段。
1）大声朗读第四自然段。
2）找出描写***的样子的句子读一读。（3）结合课文插图理解“笑容满面”的意思。（4）指导学生有感情地朗读。5、学习第五自然段。
1）齐读第五自然段，想一想：***和傣族人民是怎样“泼水”的？（2）老师读文，学生分男女来表演***和傣族人民是怎样泼水的。
提示：一边泼水还要一边说一些祝福的话，会说些什么话呢？自己想象并边泼边说。
3）用“一边……一边”说一句话。
6、有感情地朗读第6—8自然段，体会2023年的泼水节为什么是傣族人民最难忘的。
因为2023年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘’’的。）7、有感情在朗读全文。三、布置作业。
1、抄写自己喜欢的句子。
2、查阅资料，了解其它少数民族有哪些盛大节日。
超实用小学五年级上册语文第六单元实用教学简案
17慈母情深。教学目标。1 学会生字新词，理解词语 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 攥 的含义。2 有感情地朗读课文，领悟作者抓住人物外貌 语言 动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。3 抓住关键词 鼻子一酸 感受作者真情的流露，感受慈母的善良慈祥。教学重难点 通过对母亲外貌 语言 动作描写的重点...
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