人教版小学数学二年级上册与厘米 米有关的小故事

发布 2020-12-16 20:28:28 阅读 8397

米和厘米的争吵。

听!两个长度单位“米“和“厘米”正在吵架呢。“米”哥哥昂着头对“厘米”说:

“你不觉得自己太微小了吗?把100个你连在一起,才和1个我一样长!”“厘米”弟弟不服气地喊道:

“哼!我的本领一点儿也不比你的差!不信,咱俩走着瞧!

”说着,“米”和“厘米”都头也不回地跳进了书本里。

第二天,数学老师让同学们分组测量身边的物体,“米”和“厘米”都争着钻出书本。一位同学说:“咱班教室的长是8厘米。

”全班同学哄堂大笑……另一位同学发言:“我的数学课本厚1米。”他的发言又引来了一阵笑声……

这时,长度单位爷爷对“米”和“厘米”说:“不要争吵了!你们都是长度单位中的一员,各有各的用途。你们要互相帮助,才能让小朋友们把你们放在正确的位置,准确地测量出物体的长度。”

小朋友, 请你帮两位同学把“米”和“厘米”放在正确的位置上吧!

人教版小学数学二年级上册《认识厘米》教案

认识厘米。一 创设情境,引发冲突。问题情境 小灰兔帮助妈妈拔萝卜,萝卜被兔妈妈埋在了山脚下最大的一棵树下,只要从树下的石头开始,向正东方走5个脚长,就能找到。但是小灰兔怎么也没找到,这是怎么回事呢?生 兔妈妈脚长,小灰兔的脚短,所以都是走5个脚长,长度是不一样的师 分析得非常正确。瞧,这是兔妈妈的一...

人教版小学数学二年级上册《认识厘米》教学设计

人教版小学数学二年级上册 认识厘米 教学设计。人教版小学数学二年级上册 认识厘米 教学设计学情解读 学生在一年级的学习中认识了比较物体的长 短,本节课是他们第一次正式接触长度单位 厘米 在此之前,学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一些琐碎的 不系统的经验。对什么是长度单位 常用的长度单位有哪...

新人教版小学数学二年级上册《认识厘米》优秀教案教学设计

上课解决方案。教案设计。设计说明。数学教学是数学活动的教学,课堂教学中我们应该努力创设学生喜欢的情境,设计学生喜欢的数学活动,让学生在宽松的氛围中主动地参与到数学活动之中,从而促使他们在活动中学习 探索知识,运用知识解决问题,感受数学学习的乐趣,体验数学与生活的密切联系。本教学设计以此为基础,着重突...