二年级上册数学期末质量分析

桂果中心校二年级上册数学期末考试质量分析。

陈文武。一、检测内容及检测整体情况。

2024年第三册数学期末试卷属县教研室统一命题，本中心校统一监考、阅卷。本次检测分成六个大题：一、计算；二、填空；三、判断、四、综合运用；五、统计；六、解决问题。

从试卷检测内容看总体情况还好，学生检测成绩属正常水平，三个班总分11004分，平均分72.8，其中二（1）总分3493分，平均分74.3分，达到100分的有2人，90分到100分有8人，二（2）班总分4013分，平均分78.

8分，达到90倒100分的有20人，二（3）班总分3498分，平均分，66分，90到100分的六人。二、试卷得分、失分情况分析：

本次考试，三个班的成绩都不是很理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍微灵活和比较灵活的地方，学生失分则相对较多，尤其是解决问题这部分内容，学生的失分就更多了。

此外，也有部分学生由于太过粗心，出现了漏题现象，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：

1、计算题。

这里主要考察学生的口算能力，大部分学生的完成情况比较。

好，能够全部算对，但是也存在部分学生由于粗心而错了一两题。

的情况。还有个别学生，由于计算基础薄弱，甚至错了五六题。

总体来说，这题的检测结果还是比较好的。

2、填空。这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，但是学生的完。

成情况却是不理想的。比如第6小题和第8小题，还有第7小题。

错乱都较大。其他地方也有错，但错乱较小。

3、判断题。

错乱较少，只是第4小题错的多。4、综合运用。

这一小题的基本内容是考察学生对于可能性、方向、钟表知识的掌握情况，第一小题可能性，基本全对，第二小题方向错乱较大，第三小题钟表也错得多。5、统计。

基本上全对，只是个别学生有错误。6、解决问题。

这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却是非常。

不理想的。大部分学生的解决问题能力都相对较弱，导致错误率。

相当高。我想可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯，再。

加上学生的理解能力也比较弱，所以部分学生可能题目的意思也。

理解不了，所以都出现了乘法做除法、除法做乘法的情况。其中。

的第二小题，许多学生都做错了，可能是没有理解题目的意思。

第三小题的第二道也有错乱。第4小题先提出问题再解答出来就。

更错得多。三、自我反思。

这次三个班的成绩平均分相差了12分，但总体情况都不是。

很理想，究其原因，还是由于自身的教育教学不够扎实，对于学。

生计算能力、看图能力、思维能力的训练非常不够，另外，对于。

学生良好行为习惯的培养也很不够，学生在试卷上写的字并不是。

特别认真，而且在考试时也显得非常浮燥，做完以后都不会检查，考试态度首先没有端正起来，养成了比较懒散的风气。

通过这次考试，发现三个班中存在的问题还是比较突出的，主要集中在计算与解决问题上，其中解决问题尤为突出，大部分。

学生的审题能力、解题能力都比较差，有的学生甚至连题意也无。

法理解，大部分都基础较差，上课又不认真听讲，做题目非常慢，导致考试结束时却还有许多题目没有做完，这样的情况着实令人。

非常担忧。此外，从这次考试中反映出来的最大问题便是学生太粗心。

了，许多本不该错的题目都错了，这样的失分是非常可惜的。四、今后的教学措施。

1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生。

的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。

2、培养学生认真仔细的习惯，要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题，及时检查，首先检查有没有做完，其次检查是不是做对，最后检查是不是写得好。

3、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！

4、通过各种方法提高学生的计算能力，尤其是对接下来所学的表内除法及千以内加减法，必须让学生多背，多做，多练，形成熟练技能。

5、通过各种方法提高学生解决问题的能力，结合生活中的具体事例，让学生学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的思考能力，培养学生的创新精神。