【教育资料】小学语文二年级上册教案《酸的和甜的》教学。
设计3出示一串葡萄：
这是什么？喜欢吃吗？板书：一串葡萄指名读，齐读。
串像不像我们吃的糖葫芦？
看看葡萄，记住葡萄这两个字。
由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来，把生字形象化，符合低年级学生识字特点）
谁来吃一颗？什么味道？
可是狐狸却说它是酸的，想知道怎么回事吗？
板书课题：酸的和甜的。
酸怎么读？你是怎么认识的？
还有什么东西味道是酸的？
简笔画出一只狐狸，板书狐狸。）
就是它说葡萄是酸的，我们认识认识它吧。
指名读词，结合图画记住这两个字。
让学生根据生活经验记住酸字，结合图画识记狐狸这两个字，又一次活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性）
二、初读课文，感知内容。
学生借助图画自由读文，遇到不认识的字自己想办法解决。
这一环节是掌握学习语文方法的过程，猜读、根据图画理解的读，自己想办法，识字都是学习语文的一种技能）
交流自己的感知内容。
三、结合图画再次识记生字。
出示图一，图。
四、图八及相关句子，自由读、指名读，识字迫、待、硬三个字。
迫不急待是什么样子？你在什么情况下会迫不急待？
硬字为什么是石字旁？还有什么东西很硬？
图一：葡萄架下，有一只狐狸，他吃不着葡萄，就说葡萄是酸的。
图八：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
在句子中又一次出现生字，读这些句子，既缓解了学生朗读课文的难处，又巩固了生字，加深识记印象）
小学二年级语文上册《酸的和甜的》教案
小学二年级语文上册 酸的和甜的 教案。一 教材分析 本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用 精神胜利法 迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。二 学生分析 学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个...
小学二年级语文《酸的和甜的》教案
教育资料 小学二年级语文 酸的和甜的 教案。课文是一个生动有趣的童话故事，是以 的形式编排的。吃不着葡萄说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自...
小学语文二年级上册教案《酸的和甜的》教学设计
教育资料 小学语文二年级上册教案 酸的和甜的 教学。设计1语文课程标准 提出要使学生热爱学习 学会学习，打下终身可持续发展的基础。要使学生热爱学习，就必须使教师教的过程及学生学习的过程充满趣味性，只有这样，学生才会喜欢学 乐于学 主动学。在设计中，我们紧紧围绕着一个趣字，在整节课中采用了许多趣味性的...