王展芳 教学目标
1．让学生懂得最大的“书”是什么？它是怎样的？
2．最大的书能告诉我们什么知识，有什么用？
3.初步了解关于岩石一些知识，提高学生热爱科学，学习科学的兴趣。
教学重难点
1.通过有感情地朗读人物对话，进一步提高学生的口语交际能力。
2.初步了解关于岩石一些知识，提高热爱科学，学习科学的兴趣。
教学过程：
一、导语激趣，初读感知
1、同学们，你喜欢什么书？（学生说）
今天老师向同学们介绍一本书。请同学们看这是一本什么书？（板书课题：最大的“书”）
2、读了题目，你有什么问题？
二、读文感知
1、谁来说一说课文中最大的“书”指的是什么？
板书：岩石
2、质疑问难
（1）这岩石怎么会像一本书呢？
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（2）这本书上有文字吗？都有些什么字呢？
（3）这本书上有图画吗？
（4）这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢？除了树叶、贝壳、小鱼，岩石书上还可能有什么图画呢？
（5）读了这本书有什么用呢？
（6）你喜欢读这本书吗？为什么？
三、总结谈话：读了这篇文章有什么感想？
四、扩展阅读，升华思想
1、原来岩石就是一本书，大自然也有语言。师生合作诵读《大自然的语言》。
2、说一说大自然的语言都有哪些？
五、总结全文
1、原来大自然中这么奇妙，需要我们有一双会发现的眼睛。
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