部编版语文二年级上册《我爱阅读：王二小》公开课教案教学目标：1.
借助拼音阅读故事，结合上下和生活实际进行猜读，了解文中词语的意思，感受阅读的快乐。2.通过师生合作讲故事，想象王二小与敌人的对话，有自己的阅读感受。
3.推荐**结合版“抗日小英雄”系列书籍，扩大学生阅读面。教学重点：
通过师生合作讲故事，想象王二小与敌人的对话，有自己的阅读感受。教学难点：以阅读《王二小》为例，了解如何进行课外阅读。
教学过程：一、课前谈话看图猜童话故事，怎么猜出来的？【设计意图】选择的童话故事是学生比较熟悉的，通过观察图画猜故事，总结猜的方法有抓住特殊物品，特别相貌，阅读经验等方法，为后面的猜读做好铺垫，猜不是凭空想象，而是有所依据。
二、谈话导入（一）说说平时是怎么阅读课外书的。（二）按照以往的方法，今天阅读一个故事《王二小》。（板书、读题）【设计意图】了解学生平时的阅读方法，先按照他们自己的方法阅读，再根据了解的情况引导尝试其他的方法。
三、阅读故事（一）自由阅读（按以前阅读的方法。）1.出示阅读提示：
借助拼音阅读故事。2.师生接读故事。
（二）默读故事1.出示词语“默读”，知道它们的意思吗？2.
教师示范默读。部编版语文二年级上册3.了解什么是默读。
4.出示默读提示：一边读一边思考，把不理解的地方勾出来。
5.交流自己的收获或疑惑。（引出猜读）（三）猜读1.
这些不理解的词语，我们小组合作，看看能不能猜出来。2.小组合作。
3.一边交流一边梳理，怎么猜出来的。4.
小结：这就是猜读，可以联系生活实际，上下文，图画等方式猜。【设计意图】在教学中“授之以鱼，不如授之以渔”，《王二小》只是一篇阅读材料，以此为载体，交给学生阅读的方法更为重要。
通过一年级的学习，学生掌握了跳读和查字典，所以解决字音并不困难，如何读懂故事，对于二年级的学生更重要。而默读，在《小学语文课程标准》中就要求学习默读，所以以示范的方式，掌握不发声，不指读的特点。四、讲故事（一）看图猜情节。
1.看图补充人物心理、语言。2.
教师加入学生的想象讲一部分故事。3.出示插图学生试讲。
（二）教师配乐讲王二小受害一幕。（三）学生说感受。【设计意图】《小学语文课程标准》在低段阅读能力上能借助图画阅读，一年级时也有补白的练习，表达上能讲清楚故事的情节，结合学生平时把讲故事理解为读故事、背故事，所以设计这一环节。
五、拓展推荐小英雄系列故事。（一）小人书系列。（**结合，非常有趣。
新部编二年级语文上册阅读练习
一 秋天到。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。园里果子长得好。棉花朵朵白，枝头结柿子，大豆粒粒饱，架上挂葡萄，高粱涨红了脸，黄澄澄的是梨，稻子笑弯了腰。红彤彤的是枣。1 短文共有 句话。2 短文写了庄稼 果子写了 3 找出文中描写颜色的词语。二 找秋天。老师带我们找秋天。我们来到田野，...
人教 部编版 二年级语文上册阅读训练六 含答案
了解故事的主要内容。一 整体感知 读 歪脑袋 木头桩 根据故事内容，说说 里出现的形象分别是什么。二 精彩片段赏析。不知道从什么时候起，在这片荒草地里就插着这么一根木头桩了。为什么要在这儿插上一根木头桩呢？我可真说不上来。反正很久以前，在这片绿色的草丛当中就有这么一个满身都是皱纹的又脏又丑的木头桩站...
人教 部编版 二年级语文上册阅读训练五 含答案
体会寓言故事讲述的道理。一 了解 伊索寓言 判断对错。1 伊索寓言 相传是伊索所著。2 狐狸和乌鸦的故事 选自 伊索寓言 3 伊索寓言 中故事的内容大多与植物有关。二 读故事，做练习。狮子与报恩的老鼠。狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵醒了他。狮子很生气，一把抓住了老鼠。饶了我吧，老鼠请...