2013—2014学年度第二学期）
教师蒋秀花。
一、成绩分析
二年级二班语文应考29人，实考29人。
总分：2435 分均分：83.9分。
及格人数：26 人及格率：89.66 %
优良人数：26 人优良率：89.66 %
分段统计：90——100分：19人。
80—— 89分：7 人。
70—— 79分：0人。
60—— 69分：0人。
0 ——59分：3人。
二、班级基本情况及试题分析。
一）班级基本情况。
二年级二班共有29名学生，其中女生13人，男生有16人，虽然只有29名学生，但是学习、行为习惯有一定的差异。其中大部分学生平时上课都比较认真。活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。
但也有个别学生上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上家庭教育的缺失，因此学生的自觉性差，没有良好的学习、生活习惯，学习成绩较差。
二）试题结构、特点及得失分析。
1.结构。本试卷包括十二道题：
第一题看拼音写词语，第二题比较组词，第三题和第五题积累应用填空，第四题按要求查字典，第六题我会说，第七题换偏旁组新字组词，第八题给多音字选择读音，第九题把句子补充完整，第十题按要求写句子，第十一题读短文回答问题，第十二一题写话。
2.特点。1）突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对近半学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2）注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。既考查学生汉语拼读能力与知识积累能力，又培养学生阅读能力和综合运用能力。
3）体现知识综合。第五题和第六题用填空和我会说的方法来考察学生综合知识的运用。
3.得失分析。
1）错误率最高的是第三题补充完整四字词语，有的是填上了，但是字写别了，有的则是太马虎，写的字不是少一点就是多一笔。这说明有些同学对字词掌握的不是很牢固，会背不会填。
2）第四题按要求查字典，有些同学音序写错，音节注音时调值出错。
3）第七题给字换偏旁，组成新字，并组词。好多同学没有把换上偏旁的字写出来，只写了偏旁。这说明学生做题比较马虎，不认真审题。
4）第十题照样子写句子，实际是将反问句改成陈述句，一半的学生没有理解句子的意思，所以没有改对。这说明平时对这样的句子训练还不够。
三、教学得失分析。
一）取得的成绩。
本次考试，纵观试卷，考得比较理想的有以下几个方面：
1．拼音写汉字掌握很不错，原因是在平时的教学中，重视字词的指导，使学生对字词印象深刻，在复习时，又能用大量时间考查学生的识字量，所以在这个方面比较理想。
2．严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，提高了学生的综合水平。所以，在阅读题中学生的正确率较高，达到了96﹪。
尤其是我会说：（ 的田野地走 （ 的纸惊奇地（ ）清新的地说。
这道题，学生对文章理解较好，所以答的比较理想。正确率达到了100﹪。
3． 由于今年的作文题目较简单，是把你严重的春天用几句话写出来。学生基本能按照要求写出作文内容，扣分较少，又一部分学生还运用了拟人、比喻的手法，写的很优美。也说明了学生平时训练多，读书多，练笔也多，应保持下去。
4.因为。一、二年级是学生写字的基础，所以，我对学生的书写要求比较严格，平时也经常强调并进行写字比赛。
这样，学生的书写在卷面上都能成功的反映出来。大部分的学生都能把卷面书写工整。
二）存在的不足之处。
1．从检测过程和学生答题的情况看，学生对语文知识掌握还不牢固，分析问题能力差，解决问题能力有限。如：把词语补充完整写出“光彩雷（ ）大（ ）学生想不出合适的词，和相应的正确字，扣分较多。
2．学生对声母、韵母、音节还分不清楚，读拼音写汉字写不出来，或者写成错别字。如：“抚摸”写成了“扶摸，“终于”写成了“忠于”。
3．综合运用能力---笔下生花：“萤火虫提着灯笼在草丛中游行”这句话中把（ ）当作人来写。照样子再写一句其实这就是一句拟人句的练习，这是孩子们没有搞懂题意。
4.班内学生人数虽然不多，但参差不齐。教学时，教师只顾了大多数学生，忽视了对一些学困生的启发、引导，使他们在课堂上坐冷板凳，在课堂上收获甚少。
结果两极分化十分严重，影响了整体教学质量，令人遗憾。
5.部分学生还没有完全形成良好的习惯。学生学习态度很不端正，平时学习不认真，不专心听讲，甚至做小动作影响别人学习。
课后不认真做作业甚至不做作业，习作能力较差，还有的怕读书对学习缺乏兴趣。虽老师天天说服教育，但就是无动于衷。家长对子女的希望值不高，只顾自己打工挣钱，不管孩子的学习。
四、整改措施及目标。
一）整改措施。
结合上面的种种原因，因此提出今后的整改措施：
1．教师不断改进教法，提高课堂的实效性。要想方设法在教学中找到更加适合学生的方法，改变教学观念，改进不足，加强教学，加强辅导，使学生提高学习语文兴趣。
2．注意培养学生自身学习，探索学习，进行综合能力的训练、培养让学生养成认真学习的习惯。
3．在今后的教学之中，要扩大阅读量，提高学生的综合水平。
4.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
5.多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。
6.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
二）预期目标。
此次测试，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，首先要培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意。其次，要抓好基础知识的积累运用和技能的掌握。再次注重解题方法的配养，养成独立思考解题的习惯。
争取在期末检测中优良率达到90%，及格率达到95%以上。
二0一四年五月六日。
二年级2班语文质量分析报告
1602 李文波。检测内容分析。本次试卷由明德麓谷片区命题，共设计了五大板块，分别是词语万木林 句子百花园，课文开心站，阅读温馨屋。个人认为题目较多。有一定的难度。测查情况分析。总体情况 本次测试人数30人，不及格人数5人，差距是显而易见的，尽管原因有客观的，但我们必须立足于教学这一根本，来分析主观...
二年级班质量分析
2012学年上学期二年级期末检测班质量分析。总的质量情况 本班22人参加考试，全部合格，语文数学均达优秀档次。语文科 本次二年级质量检测人数为22人，参考率100 在本次质量检测中，一年级。语文平均分为83.1，最高分为97.5分，及格率为100 优秀率为36.4 本学期期末测试情况 22人参加考查...
二年级期中质量分析
2014年秋季期二年级数学期中质量分析。一 基本情况 本次检测共 103 人参加，参考率 100 总分 7988 平均分 77.6 及人 88 及率 85 优人 61 优率 59 积分 221 二 试题分析 本次测试题有六大题，分别是。一 填空，二 判断题，三 选择题，四 计算题，五 量一量，画一画...