一、试卷特点：
试卷紧扣教材，突出了教学重点，考查了学生对难点的掌握情况，难易适度，既考查了学生对基本知识的掌握，又考查了学生的综合应用能力，考试内容突出联系学生生活实际。由于复习时比较系统，学生答题情况良好，全班学生发挥出了自己的水平。
二、数据统计与分析：
1．学生卷面分析：
试卷共分四大题，一题听力 ， 二题是积累展示，；三题是快乐阅读，；四题是轻松写话，。由于讲课时能引导学生结合各课的内容有重点的进行语文基本功的训练，复习时又针对学生的不足进行弥补，训练结构比较合理，学生答题情况良好，都发挥出了自己的水平。纵观学生卷面，大部分学生书写工整，安排有序，反映出学生在答卷时有条不紊，非常自信。
而且小部分学生学会了检查。
三、典型错例分析：
二题（6）题，照样子，填上合适的词语。例：一（只）（可爱）的小鸟。
平常对学生进行过数量词的填空训练，但是像试卷中的这种情况，没有训练过。连着两个空，填入修饰、限制的词语，有一部分学生会耽误过多的时间。有一名学生因此而没有写完作文。
三题（4）题，把（）比做（），有部分学生不理解什么是比喻句，对二年级学生来说，有一定的难度。虽然教学过程中进行过相关训练，但是学生发挥仍然不佳。
四、本次调研测试后的反思：
首先，通过这次考试和我的初步调查，我发现在这一学期中，学生对语文的态度有了根本性的改变：1.学生对学语文的兴趣比较浓了。
刚执教这个班时，学生没有学习语文的兴趣，课上听讲很不理想。一些学生对语文不重视，甚至于好多学生每天回家不带语文书，有三分之一的学生竟然不完成作业，有很多学生忘记带语文的家庭作业到教室，带来的作业也是错误百出。2.
原来考场上答卷不认真的现象很严重，现在已经有了很大改变；3.原来积累词语少，不会主动学习课本以外的知识，看课外书只是走马观花，看完后没有一点印象，现在这个问题依然存在；4.从自身上讲，刚开始任教这个班时，为了不耽误教学进程，只让举手的部分学生回答问题，没有面对全体学生，应该尽量让更多的学生参与，引导学生掌握学习知识的方法，有效避免学生课上随声附和的现象，提高课堂效率。
本学期进行写话的训练较少，特别是一些学困生写得更少。
现在从调研考试成绩看，学生有比较好的表现，都与考前进行的“比、学、赶、帮、超”活动有很大关系。
五、对教学工作的改进设想：
继续进行后课改实验，把合作、**落到实处，面向全体学生，提高课堂教学效率。也只有这样才能巩固学生学习的兴趣。1.
特别注意让一些学困生来帮助老师收发作业，任命他们为小组长，以调动他们学习语文的兴趣；2.继续进行“比、学、赶、、帮、超“的比赛活动。新学期要分类进行表扬，如作业质量、上交数量、书写情况、课上表现等，并做好记录，一周一小结，一月一总结。
让学生及时看到自己的进步和不足。产生面的竞争效应。3.
继续给学生减负。晚上仍然少留书面作业，多留一些联系生活实际的题，培养学生灵活应用知识的能力和解决实际问题的能力；4.培养学生写作的兴趣和能力，力争让学生一周写一至两个日记。
5.提高课堂教学效率。这是最重要的一点。
让40分钟出效率。对一些知识点要进行对比记忆，有些知识要反复练习，学生才能掌握。同时，及时给学生进行综合、总结，是很有必要的，特别是引导学生多用上学过的知识。
6.提高学生注意力也是要培养的一个良好习惯。这需要给学生创设民主的教学氛围，让学生回答问题时没有心理上的顾虑，师生之间心灵没有隔阂。
提高学生参与的广度和深度。
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