中期质量分析。
朱亚红。本学期，我担任的是二年级的语文教学和四年级的品社教学，通过这次中期考试，让我更加了解了学生的基本情况，通过对比，反思，我对本次考试情况做以下分析：
此次中期检测命题以教材为依据，尊重文本，主要考察学生的对基础知识的掌握，及语言的积累和运用能力；同时，也初步考察了学生对语言的理解能力和写话能力。
一、主要问题及原因。
１、个别学生生字书写不够工整，有的学生将字写错。如将“北”和“助”字写错，也有的学生形近字字义区分不好，组词为“惊（怦惊）”。
、有的是因为不认字而丢分，也有的是因为对基础知识掌握不好而失分。
3、学生平时生活积累少，因此写话时，联想不丰富。想象不合理。有的是因为语句不通顺，还有的是因为标点符号和错字而扣分。
4、阅读是学生失分较多的一题。个别学生没有认真读懂要求，没有正确补充完整。还有学生没有理解再组一个词的意思，写了相同的词，而丢分。有的学生不能准确数出字的笔画，因而丢分。
5.学生做题不细心，马虎大意，如品社中有的学生将“30亿年前”写成“30年前”,结果闹了很大的笑话。
二、针对问题的改进策略。
1. 注重基础的训练，努力提高学生的语文能力。
2. 平时注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。让学生学会观察生活，积累生活经验。
3. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。
4. 在今后的阅读教学中，要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
5. 从考试反映的情况来看，部分中下学生主要的问题是上课没有好好听讲，平时喜欢看别人怎么做自己也怎么做，自己懒得动脑筋，以至说过练过好几次的练习，总是有几个学生出差错。还要注重学生上课表现及学习方法的指导。
6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
7. 注重培养读题意识和习惯，阅读理解题就是跟很好的例子，有些同学不会从短文中搜索答案，只是大概一读，以致失分，很可惜，因此培养读题习惯很重要。
8.引导学生在理解中进行识记，并且能把所学的知识运用于生活中。
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