二年级语文中考质量分析

星火中小乔瑞。

一、学生情况分析。

本班共有学生29名，女生，男生。大多数学生行为习惯良好，学习态度端正，书写认真，能按时完成各类作业，热爱老师，团结同学，讲究卫生，遵守纪律。也有部分同学智力低下，思维缓慢，行为懒散，需要进一步引导教育。

二、试卷分析。

这次二年级语文试卷共十一道大题，整个试题基本体现了；注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度属于中等偏上题，题量比较少，分值较大1、重基础知识和能力的培养1—5及第九题属于基础知识考查，试题主要从字词方面命题，又看拼音学词语，词语搭配，比一比再组词，补充词语，量词填空。无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累六七八考察了句子，尤其是第八题具有挑战性，二年级的学生对排列句子平时训练较少，而这次试题中的排列句子之间没有明显的连接性，全班只有一个学生作对，其他都得了一分或零分，而这道题共六分，影响了真个成绩的提高。

3、阅读理解比较难，答案没有直接在文章中，血药学生思考组织语言，加之学生理解还是比较差，9分的题最高得分是6分，最低0分。

4、口语交际与写话紧密相连口语交际与写话是一门思想性强的思维课程，它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第十一题中就突出思维性教强特点。看图写话，从学生学得长度上看还算可以，都学满了所给的方格，但写话内容质量不高，因此写话分不高，大多数学生十分的题只得六分，这也制约了整体得分。

三、学生答题情况分析。

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词、词语搭配、按课文内容填空等题，失分较少，只有个别学生生字词掌握较差，但后边的提失分较大，八、九、十、十一题共30分，学生大多得15分左右，得分太少，所以这次考试效果较差。主要原因对阅读理解和作文训练力度不够。

四、存在问题及整改措施：

1、书写习惯有待培养从卷面看，学生书写有明显差距，有一小部分学生书写不规范，间架结构不够美观，运笔不流畅。今后的教学中，继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。

以时刻了解学生的学习情况。应注重培养学生静心、认真的良好书写习惯，以此影响学生学习、做事的态度。

2、课外阅读还需加强《新课程标准》中指出“语文教学要重视能力和品质的养成。首先是细心审题、理解题意的习惯。其次是专注地进行深入思考的习惯。

第三个需要重视的是养成边读边思考的习惯，培养学生敏锐地捕捉细节、获取信息的自学能力。”本次测验，失分较多的是第八题“排列错乱的句子”。学生连基本内容都不理解。

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，大部分学生的阅读能力较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施；

3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。

4、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的基础。

5、在培养学生5语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下结实的基础。

6、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

7、我们要面向全体学生，化大力气做好后进生的补差工作。平时教学，要对后进生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。总之，我们相信：

只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

五、努力方向：

经过后半期的查缺补漏和不断努力，争取在期末考试中挣二保三。

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