人教版二年级下册读书教学通案。
主题一春天的歌。
读书目标】1．通过读关于春天的诗歌、散文，让学生对春天有更进一步的了解，使学生热爱大自然、喜爱春天并激发他们对春天美好生活的向往之情。
2．结合所学的古诗，主题一春天的歌。
读书目标】1．通过读关于春天的诗歌、散文，让学生对春天有更进一步的了解，使学生热爱大自然、喜爱春天并激发他们对春天美好生活的向往之情。
2．结合所学的古诗，阅读有关春天的其它古诗，陶冶学生的诗情，丰富学生的阅读感受，培养热爱祖国传统文化的情感。
3．培养学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读能力和课外搜集能力，提高学生的识字水平，增加学生的识字量，丰富学生的语言积累。
读书重点】1．培养学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，提高学生的阅读能力和课外搜集能力。
2．对春天的美好生活充满向往之情，热爱祖国传统文化，感受祖国语言文字的美。
读书书目】优秀古诗文》 《语文课外读物》 《朱自清散文集》 《小学生语文报》
读书过程】第一课时指导阅读文章。
一、谈话导入。
1．同学们，不知不觉春天已悄悄地向我们走来。在这美好的春光里，我们不但欣赏了春天的美景，还学习了几篇有关于春天的课文和古诗，让我们充分感受到了春天的美好。那么谁来说一说，我们都学习了哪些有关于春天的课文或古诗呢？
2．学生说一说所学的有关春天的文章和古诗。.
二、交流课外搜集到的有关春天的文章。
师：除了课本中所学到的有关描写春天的文章外，你还知道哪些有关春天的文章？
例如：朱自清的《春》 选读课文中《春的消息》 《美丽的春天》
学生小组合作交流。
学生汇报。三、读书方法迁移，指导阅读《春的消息》
师：我们同学喜欢读书是件令人高兴的事，可是拿过一篇文章，我们应怎样进行阅读呢？现在我们再来学习一篇有关春天的文章，通过这篇文章看用什么样的读书方法来读这样的文章。
板书：《春的消息》
1．读之前，我们先来回顾《找春天》的学习过程。
师生共同回顾理顺学习方法与步骤）
2．你都积累了哪些有关读书的方法？
1）边读边画出不认识或不理解的字词，想办法解决它。
2）边读边画出好词、好句、好段，并记录下来。
3）品读重点的词句，写下自己的感想或理解。
4）想想文章主要写了什么，读后有什么感受或懂得了什么？（概括文章主要内容）
3．运用积累到的读书方法，自读《春的消息》。
1）生拿出读书笔记，运用积累到的读书方法，开始阅读，边读边做笔记。师巡视。（要有充分的时间）
2）交流：你积累了哪些好词？
你积累了哪些优美的语句？
你觉得哪段话写得好？
文章主要写了什么，读后你有什么感受或懂得了什么？
四、小结。1．通过这节课的学习你有什么收获？
2．小结：通过这节课的学习，我们不但又阅读了一篇美文，而且还掌握了一定的阅读方法。以后，我们就可以运用这些方法来阅读更多的美文了。
五、推荐阅读，布置预习。
1．推荐阅读：朱自清的《春》 《美丽的春天》
语文课外读物》中有关春天的文章。
2．搜集春天的古诗，想想怎样阅读？
第二课时指导古诗阅读。
一 、谈话引入。
同学们，春天是美好的，那些描写春天的文章是优美的。而古诗呢！就另有一番韵味了。
那课下你都搜集了哪些有关春天的古诗？我们又怎样来阅读有关春天的古诗呢﹖这节课，我们就来学习如何阅读古诗？
二、介绍搜集到的有关春天的古诗。
谁来说一说，你搜集到的古诗？
小组交流。互相推荐。
班内交流，师汇总：
韩愈的《早春》 《晚春》
杜甫的三首《绝句》和《春夜喜雨》
贺知章《咏柳》 杜牧的《清明》等
三 、指导阅读古诗。
1．回顾《宿新市徐公店》的学习过程。
2．你都积累了哪些阅读古诗的方法？
1）了解作者及背景。
2）解决字词，及个别字词的意思。
3）了解诗的大意。
4）读出诗的美。
5）根据诗的大意，配画或讲故事。
3．运用上述读书方法，自读《晚春》。
4．交流。1）谁来说说诗的大意。
2）谁来展示自己的诗配画。
3）谁能读出诗的美。
四、课外阅读 ，准备比赛。
1． 继续阅读描写春天的文章、古诗。
2．搜集、积累有关春天的词语、谚语。
3．做好摘记、手抄报、诗配画等读书成果，准备评比。
4．准备开展古诗背诵、美文朗诵比赛活动。
第三课时阅读汇报。
一、 汇报读书收获。
师：我们同学在课外一定阅读了不少的有关春天的文章或古诗，那读后你都有哪些收获呢？
学生汇报读书收获。
教师随机指导。
交流， 朗诵好的语句。
二、开展古诗背诵、美文朗诵比赛。
优秀者奖“读书之星”小奖章）
三、进行读书笔记、手抄报 、诗配画的评比。
优秀的作品张贴在文化墙上，并奖“读书之星”小奖章。
四、师小结。
课外继续阅读描写春天的文章、古诗。
主题二祖国多美好。
读书目标】1．通过读书活动，使学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，激发学生对祖国、对人民的热爱之情。
2．培养学生读书的兴趣，锻炼学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。
3．指导读书方法，培养学生搜集、整理资料信息的能力。
4．在系列活动中让学生增加学习的兴趣，积累知识，增强合作交流的体验，感受读书的快乐。
读书重点】1．通过读书增长见识，了解祖国地理文化民族风情等，激发学生热爱祖国的感情。
2．培养学生读书的兴趣，使他们产生想要读书的愿望并初步培养良好的读书习惯。
读书书目】上下五千年》、《五十六个民族，五十六朵花》、《中华人民共和国国旗、国徽、国歌图集》、《1997话香港（中小学版）》、台湾风云。
读书准备】教师和学生都适当搜集适合学生阅读的相关书目以便推荐。
读书过程】第一课时。
一、 激情导入。
同学们，我们都是中国人，你对自己的祖国都有哪些了解呢？
你爱自己的祖国吗？为什么？
引出本次读书的主题。
二、 回顾所学，交流，品读。
你通过哪些途径知道这些知识和见闻的？
在学习本册第三组课文时，我们已经去过一些风景优美的地方，见识过祖国的美丽富饶，也欣赏过奇特的少数民族风情，你最喜欢**（什么）？愿不愿意带大家一起去你喜欢的地方看看？
口头介绍或者美读自己喜欢的相关文字段落。
你还想去**呢？想知道什么？
让我们一起到书籍的海洋中去，浏览祖国的大好河山，探索祖国丰富的艺术文化吧！
三、 好书推荐。
师、生推荐读物。
根据同学老师的推荐，通过各种渠道搜集相关书目、图书资料等。（说说自己搜集自己的方法途径）
也可带学生到图书室、阅览室借阅。
第二课时我读书我快乐。
一、 好书推荐。
学生介绍自己搜集到的资料、图书，简介内容。
能说明白基本情况就行，不要要求太高）
二、 课内合作阅读。
1、学生互相介绍读书方法。
教师总结。2、学生根据自己的喜好选择阅读，随机积累识字。
教师巡视，指导，或者一起读书。
三、 交流阅读。
通过读书，你又知道了那些奇闻异事？
小组内交流后推荐在班内交流。
除了增长见识，开阔眼界，读书还让你有什么收获？
四、 拓展延伸。
1.课外继续阅读。
2．你愿意把自己的收获展示给大家吗？打算怎么展示呢？（读书笔记、画报、手抄报、小诗文、图影碟片、配音朗诵、歌曲等）
选择喜欢的方式，把自己读书的收获、对祖国的热爱展示出来。
第三课时我读书我收获。
一、 成果展示。
以小组为单位，把自己的读书成果在组内展示并适当介绍或者解说。
提出明确具体的要求，教师注意指导调控）
二、 分类评比。
各组推荐优秀作品，参与班级展评。
学生介绍自己的作品，其他同学为评委。
注意明确评价标准，互动参评）
评出优胜奖，颁发读书奖章。
三、拓展延伸。
读书活动让你有什么收获？
其实，读书不仅能增长见识，开阔眼界，还能培养我们的理解能力和写作能力，在读书的过程中，我们不知不觉就学到了很多东西。想学好语文吗？想把自己的见识用优美的文字表达出来吗？
读书吧！把这个好的习惯延伸下去，养成读书的习惯，让书香伴我们成长！
主题三成语故事。
读书目标】1．通过阅读成语故事，拓展学生的知识面，增加学生的识字量。
2．通过阅读故事，进一步了解故事中所体现出来的含义，同时培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3．通过阅读，积累成语，积累好词佳句，感悟道理，开发学生的智力，陶冶学生的情操，提高学生的阅读能力。
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