希尔伯特曾经说过：数学是依据某些复杂规矩应用毫成心义的符号在纸上停止的游戏，是制作快乐的游戏。然则，进修之舟一旦划到测验之岸，师长教师之“乐”作舟便成了“苦”无涯。
其实测验也是孩子们进修的一局部，凸起诊断功用的同时，也鼓舞师长教师的进修热忱，成为展现师长教师才华的舞台。
（一）纵不美观数学试卷，有以下特色：
1、内容表现兴趣性，方法滑稽，题目标出示**联合：如：第五题看图列算式，将理性后果理性化、笼统后果具体化。有效激起师长教师解题兴味。
2、存眷常识的应用，与师长教师生活绝不相干。例如：第六题处理后果中的第题，因地制宜，应用所学的数学常识处理生活中的后果。
（二）试卷存在后果：后果问的模棱两可。例如第一题填空，在9×4=36中，（）和（）叫做乘法算式中的（）。
（三）对检测结果的全部评价：大年夜局部师长教师基础常识扎实，进修后果优胜，特别是计算局部构成了必然的身手。处理后果的才华较强。试题全部表现了层次性。
（四）对存在后果的剖析与对策：
（1）没有及时温习。随着年级的降低，进修的数学常识加深，加广，常识的整合和综合应用十分主要，这就要和师长教师的遗忘作让步。依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘的爆发过程是不服衡的。
在记忆早期遗忘的速度最快，以后逐渐减慢。只要经常回忆，才华记得经久。
（2）师长教师答题主要存在以下几个方面的遍及毛病类型：
a、乘法口诀、乘法算式及乘法算式的读法爆发了混淆。例如：第二题看算式填口诀。很多师长教师写成了算式的读法或许又把算式照抄了上去。
b、第六题处理后果，师长教师列式计算后不知道带单位称号，有的师长教师知道带，却带错。
c、不良习惯形成毛病，师长教师在答题过程当中，认为试题复杂而发生麻木思维，例如：数错小棒的根数形成计算毛病。
d、书写忽略，卷面不整洁。
（3）对策：
a、及时温习，停止查漏补缺。
b、增强基础常识演习。增强学困生补课，增加两极分化差距。
c、重视优胜习惯的培养（包罗审题习惯、书写习惯、答题习惯）。
纵不美观本次数学检测，大年夜局部师长教师对新课标所请求的常识和身手目标基天禀够控制，一般师长教师与其他师长教师差距较大年夜，但在情绪方面来讲，师长教师真的在进修中体会到快乐了吗？
数学自身在生活中无处不在，也不时给我们带来快乐，一个个数字都是鲜活跳动的生命，它可以发明出有数的奇不美观，也正是如许数字在开创人类汗青和未来，从马克思的《成本论》，到阿波罗飞船飞向月球，从古埃及的金字塔，到2024年北京奥运会的鸟巢运动场，人类生活历来就离不开数学，数学给人类带来快乐、美和谐和，构建谐和社会也离不开数学。在“新课程，新理念，新教材”的大年夜情况下，作为一名数学教员，在传授常识的同时还要发明快乐教室，快乐演习，让师长教师在快乐中享用常识，在享用中取得常识，让常识与快乐偏重！
小学二年级数学试卷剖析（二）
1、数学试卷评析。
1、试题结构。
2、试题特色。
从试卷卷面状况来看，考察的常识面较广，类型比拟多样灵敏，同时紧扣教材、切近生活。既考察了师长教师对基础常识控制的水平，又考察了师长教师的实践应用、计算、思维和处理后果的才华，不只顾及了各个层次师长教师的水平，又有所侧重。这份试题特别重视对基础常识的检测，和师长教师综合应用常识的才华。
总的来讲，该份试题比拟深刻，师长教师对所考的常识点都基本控制。
2、答卷剖析。
现将本次检测的状况就进修力、记忆力、想象力等几方脸复杂剖析以下：
1、三种才华类型题散布。
（1）属于记忆力的题目有第一题第小题，第二题1小题。这些题目主要考察师长教师对口诀及直角、锐角、钝角概念的相干常识的记忆状况。
2、存在后果及改良办法。
（1）记忆力的题目师长教师考得比拟好，关于口诀和直角、锐角、钝角，绝大年夜少数师长教师曾经耳熟能详，了解并控制了，所以考这类题目，难不倒他们。然则仍有极少数师长教师对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆，因此填空时出现“钝角比锐角（小）”如许的毛病；固然也存在少数师长教师对口诀还记不住，招致计算掉足，比如63÷9=4。还有一般测验时不够仔细，把“54+6”算作“54÷6”。
往后的教授教化中要增强各类数学概念的了解及口诀的背诵练习，应用早读、课前或高低午返校的时间，让师长教师重复熟读、背诵，而且要让师长教师真正融合其意，会用。
（2）关于想像力方面的，众不美观本次测验，想像力的题目考得照样比拟抱负，大年夜局部的师长教师关于教材的只是控制的比拟好，关于相似的题目能很依据已有的常识，很快找到答案。比如平均分、两步计算、平移与扭转、处理后果等这一类的题目，书本上曾经出现很多相似的题目，师长教师练很多了，天然就学会了方法。因此在本次测验中，这些题目很多师长教师很快就可以准确不无地写出答案。
然则少数师长教师对“一个数是另外一个数的几倍”的解答方法控制的不是很好，因此在填空题第4题和处理后果的题目约有20%的人掉分，而且有很多师长教师在处理后果的题目中没有答语。另外局部师长教师的计算才华和审题才华还有待提高，比如÷8+34等题目，计算错的人较多。还有第五大年夜题填上毛病的启事是没有看清晰数字，大年夜意招致掉分。
第六大年夜题画出将三角形向右平移5格后的图形，有8人掉分，启事是平移了9格，或许把线条画出格了。
关于师长教师活在如许的掉误，我在以后的教授教化中应当增强练习，让师长教师了解并能灵敏应用数学常识处理后果。同时要多练，且方法多样地增强练习师长教师的计算才华；在计算题的教授教化中，要使师长教师透辟地了解算理。还要教给师长教师处理后果的才华，重点指导师长教师若何剖析题目，培养师长教师优胜的仔细读题、审题好习惯。
介于如许的近况，我在往后的教授教化中要特别留心常识的迁徙，教给师长教师剖析题目标方法，让他们理解变通，将所学的常识灵敏应用停止解题，培养他们的剖析、推理、逻辑才华。平常演习的设计多练习发散师长教师的思维。另外增强对落伍生的指导，使全班的师长教师掉掉落平衡开展。
不美观本次检测，可以看出师长教师的记忆力照样比拟好的，比上个学期有了清晰的提高；想象力也不错，较上个学期来看是有提高的。试题中跟教材里题型相似的题目很多师长教师也能做得出来。
小学二年级数学试卷剖析（三）
1、数学试卷评析。
1、试题结构。
2、试题特色。
从试卷卷面状况来看，考察的常识面较广，类型比拟多样灵敏，同时紧扣教材、切近生活。既考察了师长教师对基础常识控制的水平，又考察了师长教师的实践应用、计算、思维和处理后果的才华，不只顾及了各个层次师长教师的水平，又有所侧重。这份试题特别重视对基础常识的检测，和师长教师综合应用常识的才华。
总的来讲，该份试题比拟深刻，师长教师对所考的常识点都基本控制。
2、答卷剖析。
现将本次检测的状况就进修力、记忆力、想象力等几方脸复杂剖析以下：
1、三种才华类型题散布。
（1）属于记忆力的题目有第一题第1.6小题，第二题1小题第四题1小题。这些题目主要考察师长教师对口诀及角概念的相干常识的记忆状况。
（2）属于想象力的题目有第一题第二题、小题，第三题第2小题，第五题，这些题目都相似教材题目，只换了一些数据，主要考察倍数、图形的变换和处理后果的相干常识。
（3）属于进修力的题目有第一题的、题，第二题的第5题，第六大年夜题。主要考察用所学的常识停止文字叙说辨别和对将常识转化和实践应用。
2、存在后果及改良办法。
（1）记忆力的题目师长教师考得比拟好，关于口诀和角的常识，绝大年夜少数师长教师曾经耳熟能详，了解并控制了，所以考这类题目，难不倒他们。然则仍有极少数师长教师对角的概念记不牢，因此做题时出现了毛病；往后的教授教化中要增强各类数学概念的了解及口诀的背诵练习。
（2）关于想像力方面的，众不美观本次测验，想像力的题目考得照样比拟抱负，大年夜局部的师长教师关于教材的只是控制的比拟好，关于相似的题目能很依据已有的常识，很快找到答案。比如不美观察图形，对称图形，另外局部师长教师的计算才华和审题才华还有待提高，毛病的启事是没有看清晰数字，大年夜意招致掉分。
关于师长教师活在如许的掉误，我在以后的教授教化中应当增强练习，让师长教师了解并能灵敏应用数学常识处理后果。同时要多练，且方法多样地增强练习师长教师的计算才华；在计算题的教授教化中，要使师长教师透辟地了解算理。还要教给师长教师处理后果的才华，重点指导师长教师若何剖析题目，培养师长教师优胜的仔细读题、审题好习惯。
（3）进修力的题目在本次测验中占的比例很多，师长教师该类题目相对前两类题目来讲，考得稍差一些。
不美观本次检测，可以看出师长教师的记忆力照样比拟好的，比上个学期有了清晰的提高；想象力也不错，较上个学期来看是有提高的。
小学二年级数学试卷分析
一 成绩方面。1基础知识掌握较好，可以看出我们班主任教师在平时抓基础知识的训练上，肯下功夫，下苦功夫，要求严格，所以学生计算题 填空题 完成较好，准确率还是较高的。2基本技能方面。判断题这种题型，在一年级，学生没有接触，由于学生年龄的增长，二年级的小学生思维能力有所提高，相对来说，我认为学生这一部分...
小学二年级数学试卷分析
2012 2013学年第一学期二年级期末考试试卷分析。执笔人 张瑞英。总体来讲，本次试卷既注重了对学生基础知识的考查，又注重了对学生基本技能的测评。结合数学课堂教学中的具体实际，基础性 科学性 合理性 准确性 生活性的原则，把小学阶段的内容 数与代数 空间与图形 统计与概率 综合与实践应用 等基础知...
小学二年级数学试卷分析
您现在正在阅读的小学二年级数学试卷分析文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！小学二年级数学试卷分析现在就学习力 想象力 记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析 一 试卷评析。1 试题结构。本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。第一大题是填空题，占分20 第二大题是计算...