（一）成绩方面。
1基础知识掌握较好，可以看出我们班主任教师在平时抓基础知识的训练上，肯下功夫，下苦功夫，要求严格，所以学生计算题、填空题、完成较好，准确率还是较高的。
2基本技能方面。
判断题这种题型，在一年级，学生没有接触，由于学生年龄的增长，二年级的小学生思维能力有所提高，相对来说，我认为学生这一部分知识答的还是不错。
测量题大部分学生能够掌握厘米、毫米的关系，并能准确地对某一线段进行测量，达到了学有所用的目的。
应用题一般地学生能根据实际情境，运用运算意义，将这些与生活实际紧密相连的丰富多彩的数学问题一一解决了。
二）说说存在的问题。
选择题。 汽车行1千米大约需要多少时间？（1秒、1分、1时、1天坛。
教室南墙到北墙大约是多少米？（3米、6米、10米、15米）
3（62-21）7有余数的除法。
4应用题：5个大小相同的铁环套在一起，求铁链的长，。
以上这四道题总体看失分较多，我个人认为我们不能过分地看重分数，最重要的是我们应该通过这些问题，看清新课标对我们教师、学生的要求，它提醒我们怎样去贴近现在的课程教学，就这一点，我想我们在今后教学中，应该注意以下几点：
重视学生的生活体验，密切数学与现实生活的联系。
教室南墙到北墙的距离这道题，学生大部分都知道伸开两臂大约就是一米那么长，而且我们也让学生3个人，5个人手拉手看看几米，几米有多长，不是我们没做，而是我们对周围事物的体验，学生亲自动手做的时，我们给的机会太少。汽车行1千米用多长时间，学生大部分选1小时，1千米有多长学生都知道，操场长200米，5圈就是1千米，如果教这个问题时，我们带领学生走一走用多长时间。因此以后的数学教学中，我们应多注重数学与生活的联系，让学生感悟出数学离不开生活的道理。
]解决问题应该多样化。
新课标中对运算技能的要求，避免繁杂的运算。（62-21）7有余数的除法这道题，如果我们让学生直接写得数学生能做出来，变成脱式出现，学生就怀疑起来，不知自己写得对不对，就不算了。所以新课标要求我们交给学生知识要灵活，学生会善变。
关注不同学生的数学学习要求。
教材内容具有适当的弹性，在保证全体学生获得必要发展的前提下，力求不同学生获得不同的体验，又为学生展示个性提供了较为广阔的空间。关于铁环这道题，大部分学生答不出来，这也是新课标告诉我们的，学生个体上是有差异的，所以我们在教学中，应注重不同层次的学生应该注重不同层次的教学方法。最后相信我们在新课标的引领下，对这次测试，我们会用新的眼光来看新教材，研究我们的学生，更好地贴近新课程标准，努力发展我们自己，教好我们的学生，提高他们的各方面数学能力，使他们最终成为一名有能力的小学生。
小学二年级数学试卷分析
2012 2013学年第一学期二年级期末考试试卷分析。执笔人 张瑞英。总体来讲，本次试卷既注重了对学生基础知识的考查，又注重了对学生基本技能的测评。结合数学课堂教学中的具体实际，基础性 科学性 合理性 准确性 生活性的原则，把小学阶段的内容 数与代数 空间与图形 统计与概率 综合与实践应用 等基础知...
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希尔伯特曾经说过 数学是依据某些复杂规矩应用毫成心义的符号在纸上停止的游戏，是制作快乐的游戏。然则，进修之舟一旦划到测验之岸，师长教师之 乐 作舟便成了 苦 无涯。其实测验也是孩子们进修的一局部，凸起诊断功用的同时，也鼓舞师长教师的进修热忱，成为展现师长教师才华的舞台。一 纵不美观数学试卷，有以下特...
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