二年级数学下：《认识钟表》教学设计。
由班里的一名同学**进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。
出示课题：认识钟表）
运用**演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。）
二、认识钟面。
1.小组合作学习，观察钟面：钟面上都有些什么？
让学生自主探索、合作交流观察钟面，体现了教学方法的开放性和创造性。）
2.汇报结果使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针，钟面上有12个数。
**课件：钟表的自述）
三、认识整时，几时半。
1.**课件，说说xxx在什么时间做了什么事？
2.教师把六个钟面帖在黑板上，让有能力的同学认一认，引导学生分类并整理六个钟面。
学生通过认真观察并结合学过的分类`整理的相关知识把钟面分成两类：一类：整时另一类：是几时半。这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别）
3.小组讨论：整时和几时半时针与分针的特点。
分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针走过几就是几时半。
四、活动。1.游戏：装钟表。
以竞赛`游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固）
2.老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间，它们是：
听录音，这是什么节目？（生：大风车）每天下午5时30分准时收看大风车节目，用你手中的钟拨出5时30分来，相互检查。
听录音，这是什么节目？（生：动画城）每天下午6时准时收看动画城节目，用你手中的钟拨出时来，相互检查。
听录音，这是什么节目？（生：**电视台新闻联播。）每天下午7时准时收看**电视台新闻联播节目，用你们手中的钟拨播出7时来，相互检查。
4.刚才我们了解了xxx的一些生活情况，老师也很想知道你们的一些情况。谁来说说你每天起床，上学，睡觉的时间，到前面来拨一拨，其他同在下面拨。
五、结束。关于钟面上和时间的知识还有很多，今后我们还要继续学习。有信心学好吗？
二年级数学认识钟表教学设计
一 引入。教师 我们早上是几时到学校的？学生齐声答道 8时。出示可以拨动指针的钟 教师 8时在钟面上怎么拨？在学生说的同时拨动指针 学生 时针指到8，分针指着12。教师 那看看我现在拨出的。是几时呢？拨动指针到4时半 学生们大声答道 4时30分 4时半 教师 再拨指针到大约7时 这个是几时呢？学生高...
2019二年级数学认识钟表
课时教案。教材 北师大版小学数学二年级上册p64 p65 课题 我们赢了教学目标 1 通过学习时 分的知识，初步养成遵守时间和爱惜时间的良好。习惯。2 在实际情境中，认识时 分，初步体会时 分的实际意义。3 结合生活实际认识钟表，能准确地读出 写出钟面上的时刻。教学重点 认识钟表，准确读写钟面上的时...
苏教版小学数学二年级下册认识钟表教学设计
认识钟表 教学设计。教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册。教学目标 1 让学生初步认识钟面，结合学生的生活经验学会认识钟面上的整时和大约几时。2 培养学生初步的观察能力 动手能力 概括能力，树立学生的合作意识。3 让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。...