2012-2013学年第一学期期末考试初二年级物理试卷分析。
我们阅卷后对试卷进行了认真的、客观的、全面的质量分析，现将分析情况做以如下汇报：
一、命题的基本指导思想及原则。
课程总目标是使初中学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，学习一定的物理基础知识，养成良好的学习习惯，在解决问题或作决定时尝试运用科学原理和科学**方法；经历基本的科学**过程，具有初步的科学**能力，在实践中有依靠自己的科学素质提高工作效率的意识；具有创新意识、能独立思考、勇于有根据的怀疑、养成尊重事实，大胆猜想科学态度和科学精神，关心科学发展的前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华将科学服务于人类的使命感和责任感。
本次考试在命题中坚持了有利于更新教学观念，有利于加深对课程标准的理解，有利于培养学生科学**和创新精神，有利于在学习物理的初始阶段打下良好的基础，培养学习物理的兴趣及良好的学习习惯，全面提升教育教学质量的原则。
二、试题的编制与呈现方式的说明。
试题编制的主要依据是现行的八年级物理教材，三维的课程目标的内容及要求是试题编制的核心，试题在考查双基的同时，还侧重了对创新意识、思维能力和科学方法的考查，试题从多方位、多角度、联系生产和生活实际，贴近学生生活，列举了一些。
学生熟悉的、感兴趣的具体事例和生活场景。旨在引导学生“从生活走向物理、从物理走向社会”让学生充分感受到从“物”中悟出“理”，拉近了生活、物理、社会的联系，并注重了物理知识的应用。
试题的呈现方式是逐步将物理知识细化到具体的情境中，基本能力的考核在卷面中也体现得较多一些，试卷生活、情节的提示语彰显于人文关怀，适当增加了对过程和方法的考核及开放性试题。
三、总体情况分析。
分析成绩统计结果可以看出：
1、班与班学生差别大，所以平行班物理教学质量偏低，都存在着较大的升值空间，在新学期伊始抓紧时间迎头赶上去。
2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题规范，在题型全、题量较大的情况下答的较好。
3、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面设计的很好。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。
4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提。
四、试题做答及答题失误情况分析。
1、填空题考查的知识面广，并且具有基础性、灵活性和适当的开放性，普遍存在失误的是第16小题。
2、选择题与生产、生活实际联系密切，重点考查基础知识的掌握情况，普遍回答的较好，个别失分表现为图像题因为坐标系没有学。如；第小题错选的较多。
3、简答题注重了应用性，考察的是真实情境及因果关系，一些学生明白题意，但语言组织不到位造成失分。
4、作图题由于这方面训练较好，失分不多，而且规范准确。5、计算题考查的是最基本的密度计算，题型功能突出，难度适当，公式运用熟练，计算较准，解题步骤规范。但部分学生对单位换算还不熟练，导致失分。
6、实验**题具有一定的综合性，实践性和开放性，重点考查学生实验的基本能力，适当增加了猜想、比较、说理等方面的题，学生回答时存在不准确，判断失误的地方，第22题（2）对可能发生的现象分析及理论依据答题上来，学生对新题型的理解不深刻。23题学生不能灵活应用题所给的信息通过分析、归纳的物理方法解决物理问题找出规律。
五、对教学反思及提高教学质量的几点建议。
通过对试卷的分析反思我们的物理教学，使我们对未来教学质量的提高充满了希望，课改以后，我们一直探索高效课堂模式，大胆尝试用现代化的，先进的教学模式、方法进行物理教学，对。
新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之处，逐步习惯了用《课标》指导教学，所以教学质量也正在逐渐的走出低谷，向高质量、高效益攀升。但我们也承认在新旧教材交替的过程中，一些传统的东西仍在左右着我们的物理教学。诸如学习风气不浓、学习习惯不好、一言堂、满堂灌等。
在以后教学中做到：
1、开展教研活动，加强集体备课。
利用集体备课共同学习《课标》、理解教学总目标及三维的课时目标、明确。一、二级主题对教学的要求，弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义，对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验**等主要方面及策略达成共识，每位教师也可根据自己及学生特点，因地制宜地选择教学方式及方法，充分发掘教材中的潜在因素，分析学生在学习中可能出现的困难及问题，教师之间要通过听课、评课、说课等活动，取长补短，达到优势互补共同提高的目的。
2、注重双基教学，强化学以致用。
夯实基础是教学工作不变的主题，在课程改革日益推进的今天，知识和技能仍是教学的重点和核心，有了扎实的基础，才有分析，处理和解决一般问题的能力，才能冲击深层次的物理问题，才能谈到创新思维和能力培养。
学以致用是学习的根本，在平时教学中，要防止从概念到概念、从规律到规律、从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，将物理知识情景化、物理情。
境理性化，让物理教学丰富多彩，学生感到有趣，而且有用，从而产生浓厚的学习兴趣和学习积极性、主动性。
3、强化科学**，注重实验教学。
科学**教学是在教师指导下、学生自己参与的、创造性的学习过程，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的教育有着综合功能，教师要深度体会并研究如何将科学**作为“内容”、“方法”、“精神”和创造性劳动，并将其贯穿于教学过程中，对科学**能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序，实验教学在物理教学过程处于无可取代的作用，是物理教学的重要组成部分，如何通过演示和分组实验，提高实验教学的质量和效率，也是值得我们每位教师认真思考的问题。
初二年级语文期末考试试卷分析
彭见。2011年秋季期末考试，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际，值得一提的是，此命题在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向，本试卷共分四个版块，语言积累与运用，文言文阅读，现代文阅读和作...
初二年级期末考试物理试题
集宁联片教研2014 2015西区教学质量调研初二年级。物理试卷。本试卷分 卷和 卷两部分，满分100分，考试时间90分钟。第i卷 选择题，共30分 一 单项选择题 每题2分，共30分 1 关于如图所示四幅 的说法中，正确的是 a.a所示的实验表明，真空不能传声。b.b所示的实验表明，频率越高，音调...
初二年级期末考试质量分析
洪泽县岔河中学初二年级组。在县教育局同一组织，学校精心安排下，我校初二年级于2015年1月31日 2月1日圆满完成了初二年级期末考试，达到了预期效果，现将相关情况汇报如下 一 考试情况分析 本次考试由洪泽县教研室统一组织命题，统一阅卷，语 数 外各120分，物理80分，政治 历史各50分，地理 生物...