页。镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。下面是二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思，欢迎参考阅读！
《耳朵上的绿星星》
二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思第页二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。下面是二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思，欢迎参考阅读！
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。下面是二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思，欢迎参考阅读！
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本课教学紧扣低年级识字教学重点，采取随文识字的方法，在语言环境中识字，阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点，有效促进学生识字、写字、阅读能力的发展，是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思第页二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。
下面是二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思，欢迎参考阅读！
1.识字教学体现一个“实”。教师始终把握学生年段特点，以识字为主要任务，引导学生在自由读书中认字，在逐句检查朗读中分散识字，在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡片等形式中识字，在不断深入的课文阅读感悟、词语理解及生字的反复浮现中进一步巩固和运用生字，在指导写字中识字等，有机渗透识字、写字的方法、培养识字能力，使本课的识字教学形成“随机潜入、水到渠成”的特色，保证了课堂教学的实效，让学生充分感受了识字的快乐。
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2.词语教学体现一个“活”。词语教学是低年段阅读教学的重点。
教师采取在语言环境中理解、结合学生生活体验理解、借助动作表演理解等多种多样的方式，体现灵活、多变的特点。在检查朗读句子时理解“甜滋滋”一词，当学生结合句子体会到“甜滋滋”就是心里很高兴时，老师及时引导“听到你们美美的朗读，老师心里也甜滋滋的。”将词语的理解与运用结合在一起。
对于“善良”一词的理解，教师的设计更是独具匠心。在有感情地朗读和扮角色表演中感知松鼠的美好心灵，再说说为什么喜欢小松鼠，进一步体会小松鼠的善良，再举例说身边善良的人和事让学生具体感知善良的行为，将理解与运用融合在一起，将理解词语、感悟课文、说话练习、思维发展、写字指导有机整合在一起。二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思第页二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思镜子有反射的特征。
二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。下面是二年级下册语文 耳朵上的绿星星 教学反思，欢迎参考阅读！本课教学紧扣低年级识字教学重点，采取随文识字的方法，在语言环境中识字，阅读教学体现了 实 活 巧 的特点，有效促进学生识字 ...
二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思
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《耳朵上的绿星星》1小学二年级
2 学生读文。同桌互读相互正音，挑生读 生评。师读生评 生读师生共同评。3 课文为什么说 你是一个心地善良的好松鼠 它心地善良，是因为 它心地善良，是因为 它心地善良，是因为 师生共同解决问题。1 让学生结合实际，说说 祝贺 善良 甜滋滋 这几个词语是什么意思。利用场景帮学生理解词语意思，可以让学生...