二年级数学教研组。
第一部分教材总体说明。
一、教学内容数与代数。
一、表内乘法（一）p1-31乘法的初步认识p2-7（3课时）；1，2的乘法口诀p8-12（3课时）；3的乘法口诀p13-20（4课时）；4的乘法口诀p21-24（2课时）；5的乘法口诀p25-28（2课时）；整理与复习p29-31（2课时）。
三、表内乘法（二）p37-53 6，7的乘法口诀p37-41（2课时）；8，9的乘法口诀p42-46（2课时）；整理与复习p47-53（2课时）。
五、表内除法p70-114分一分p71-75（2课时）；除法的初步认识p76-81（3课时）；用乘法口诀求商p82-92（5课时）；倍的认识p93-98（4课时）；解决问题p99-105（2课时）；整理与复习p106-111（2课时）。空间与图形。
二、角的初步认识p32-36角的初步认识p32-36（3课时）。四、测量长度p54-69用厘米作单位量长度p55-61（3课时）；用米作单位量长度p62-67（2课时）。
实践与综合应用。
六、总复习p115-125各单元整理与复习；总复习p115-123（6课时）。实践活动。
小小测量员p68-69（2课时）；庆祝元旦p112-113（2课时）；走进田园学数学p124-125（2课时）。
二、教学目标（一）知识与技能。
1.结合具体情境初步了解乘法、除法运算的意义，经历编乘法口诀的过程，掌握乘法口诀并能熟练地用乘法口诀口算表内乘除法。
2．结合生活情境初步认识角，了解直角、锐角、钝角。3．结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性；在实践活动中，体会m，cm的含义，知道dm，会进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。（二）数学思考。
1．在**乘、除法的意义和编乘法口诀的过程中，初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比以及有条理的思考。2．在测量长度、认识角的过程中，开始建立初步的空间观念。（三）解决问题。
1．在教师指导下，能从日常生活中发现并提出简单的数学问题；
能根据乘、除法的意义和乘法口诀解决生活中的一些简单实际问题。
2．在测量活动、**不同算法的过程中，初步了解同一问题可以有不同的解决办法，并有与同伴合作解决问题的意识。3．初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度。
1培养学习数学的兴趣，能积极主动地参与编乘法口诀和测量长度的数学活动。
2．在他人的鼓励与帮助下，感受编乘法口诀、测量长度等数学活动中的成功，尝试克服这些活动中遇到的某些困难。3．经历归纳与探索乘法口诀和观察角、测量长度等学习数学的过程，感受数学思考的合理性。
4．在表内乘、除法计算和测量长度的数学活动中培养良好的学习习惯。三、主要特点。
一）根据新课程理念编排表内乘除法。
二）选取密切联系儿童生活的、生动有趣的素材，让学生在活动中学习数学知识。
三）提供探索的空间，引导学生独立思考与合作交流（四）创设有利于学生学习的情境，关注数学知识的形成过。
程。（五）重视学生空间观念的培养（六）注重数学文化背景知识的介绍。
七）实践活动特色鲜明。
四、教具、学具准备。
乘法口诀表，圆形乘法练习板，测量工具，表内除法练习表等。第二部分各单元教材说明和教学建议。
一、表内乘法（一）（一）教学目标。
1．结合现实情境，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2．经历编1~5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的**，熟识1~5的乘法口诀并能熟练地口算1~5的乘法。
3．在具体的情境中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。
4．在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣。5．结合情景图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方面的教育，在情感、态度方面健康发展。（二）教材说明。
1．乘法口诀编排上与传统相比：
1）1~6的乘法口诀，7~9的乘法口诀→ 1~9的乘法口诀整体编排。
2）口诀由1句、2句9句→9句、8句1句。（3）书写时不考虑因数位置，无“乘”与“乘以”之分。（4）利于建立完整的知识结构，在探索新知中迁移旧知。
（5）节省教学时间，提高教学效率。
2．本单元教材编排特点：
1）利用情景图为学生编乘法口诀提供素材。
2）编乘法口诀和用乘法口诀求积穿插编排。
3）将乘法口诀的学习与解决实际问题有机联系，让学生体验数学学习的价值。
三）教学提示。
1．重视“乘法初步认识”的教学，为乘法口诀的教学奠定基础。2．充分发挥教材插图的作用，在操作、观察活动中感受规律，发现规律。
3．教给学生迁移方法，培养学生主动获取知识的能力。4．注意培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。（四）各节教材内容分析和教学建议1．乘法的初步认识（3课时）
2．1，2的乘法口诀（3课时）3．3的乘法口诀（4课时）4．4的乘法口诀（2课时）5．5的乘法口诀（2课时）6．整理与复习（2课时）三、表内乘法（二）（一）教学目标。
1．经历编写6~9的乘法口诀的过程，熟记6~9的乘法口诀并能熟练地口算相应的乘法。
2．在编乘法口诀、应用口诀的过程中，感受数学与生活的联系，初步获得解决简单问题的一些基本策略。
3．在编制和整理乘法口诀的过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。（二）教材说明。
本单元学习基础是1~5的乘法口诀，编排特点：一是基于学生已有编乘法口诀的经验，且6~9的乘法口诀的句数相对减少，故将6和7，8和9的乘法口诀同时编排，二是将解决简单的实际问题放在重要位置。（三）教学提示。
本单元教学把握两点：一是充分发挥学生对编写乘法口诀的基本方法积累的一些经验来学习6~9的乘法口诀；二是充分用好每个。
练习中安排的解决问题的素材，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
四）各节教材内容分析和教学建议的乘法口诀（2课时的乘法口诀（2课时）3．整理与复习（2课时）
五、表内除法（一）教学目标。
1．在“分一分”的活动中，经历不同分法的过程，理解“平均分”的意义。
2．能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。
3．经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法。
4．在摆学具和解决问题的活动中理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。
5．会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。
6．了解除法与实际的联系，体会表内除法的应用价值。（二）教材说明。
与传统的表内除法比，改变如下：
1）不再给出“第一种分法”与“第二种分法”。
2）把学生经历“分一分”的过程落到了实处。第72页的例3，让学生把自己分的过程说一说，第73页“课堂活动”中的第3题“游戏”。
3）“用乘法口诀求商”由过去的分段编排改为现在的集中编排。
4）“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”得到了较好体现。如第82页的分苹果、第87页的游泳比赛、喝牛第88页的小朋友就餐以及“解决问题”中的内容。
5）结合除法内容，安排倍的认识。（6）强化表内乘、除法知识的应用。
7）配合表内除法安排数学实践活动和数学文化。（三）教学提示。
1．将“做数学”的理念落实到实践操作活动中。2．让学生在现实的情境中建构数学知识。
3．重视表内除法这一基本口算能力的培养（熟练口算）。4．加强解决问题的教学。
四）各节教材内容分析和教学建议1．分一分（2课时）。
2．除法的初步认识（3课时）。3．用乘法口诀求商（5课时）4．倍的认识（4课时）。5．解决问题（4课时）
6．整理与复习（2课时）。二、角的初步认识（一）教学目标。
1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2．能说出角的各部分名称，会辨认角。
3．认识直角，会用三角尺判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角。
4．直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。5．在探索角的过程中，获得成功体验。（二）教材分析。
初步认识角、直角、锐角和钝角，以操作活动贯穿单元始终。（三）教学建议（3课时）
1．加强观察操作和探索活动，从生活中的角到数学上的角。2．采取小组合作的学习方式。
四、测量长度（一）教学目标。
1．在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。
2．体会cm,m的含义，建立1cm，1m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。3．在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm和m作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功的体验。
4．在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。（二）教材说明。
1．主题情景图生动、富有情趣，足以引起学习的新需要。2．让学生在用米或厘米作单位量长度的测量活动中学习长度单位，这是与传统教材最大的区别。
3．教材内容贴近学生的生活实际，富有现实性。4．让学生在活动中体验数学的价值与合作学习的乐趣。（三）教学提示。
1．充分发挥主题图的作用（统一长度单位的重要性，情感教育）。2．加强观察和操作活动。
3．重视学习过程的合作与交流。（四）各节教材内容分析和教学建议。
1．用厘米作单位量长度（3课时）2．用米作单位量长度（2课时）六、总复习。
一）教学目标。
1．进一步巩固表内乘除法、角和直角、锐角、钝角、长度单位等知识，加深这些知识的理解，提高这些知识的掌握水平。
2．在整理复习中进一步提高表内乘除法计算能力，发展初步的空间观念和抽象概括能力。
3．经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习方法。4．初步感受整理复习的重要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好学习习惯。
二）教材分析及教学建议（5课时）
1）用问题或提示对全册内容按2个大的板块整理与复习，先整理后复习。
理解乘法和除法含义，乘法口诀的记忆与理解，用乘法口诀求积求商。
二年级数学 上 教材分析
二年级数学 上 教材分析。中滩中心小学孙娴。二年级数学 上 是为了适应未来社会生活，实施素质教育和促进学生发展的需要，依据 数学课程标准 编写的。这册教材重视数学与现实世界的密切联系，提供了现实的 有趣的 富有挑战性的学习内容，创设了充分的进行数学活动和交流的机会，突出了学生在学习过程中的主体地位，...
二年级教材分析上
人教版 义务教育教科书数学 二年级上册介绍。库尔勒市第二小学李春梅。二年级上册编排的情况，首先看一下本册教材的主要内容 在数与运算方面有第二单元100以内的加 减法笔算，第四单元 第六单元表内乘法，表内乘法是进一步学习多位数乘法的基础。在量与计量方面有第一单元长度单位，认识厘米和米，第七单元认识时间...
二年级数学教材分析
周六教研日活动材料。人教版小学数学第四册教材分析。王助乡张庄学区数学教研组。2008年3月15日。人教版小学数学第四册教材分析。王助乡张庄学区数学教研组。人民教育出版社 课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的 义务教育课程标准实验教科书数学 1 6年级 是以 全日制义务教育数学课程标准 实...