（一） 教高二年级。
总体感受：我们都知道高二这一年的知识在高考当中的重要性，我很想在高二时给学生打下良好的基础，包括知识的难度，综合度及学习的方法等，而实际上有相当一部分学生不跟着老师走，甚至他们的心思并不在学习上，所以我觉得高二的学生不好管理从而致使教与学的效率均不高。
1、学习上不稳定，心理问题增多。
违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样畏惧纪律处罚，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。
每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，学生们没有了高一刚来时的新鲜感，也没有了高三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他们冷静下来，想好好学习，考上理想的大学；高二时学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，课上容易走神，考试成绩开始忽上忽下。
解决方法：关注学生的心理健康，正确地加以疏导和引导。 要发挥师生的情感作用。
“关心”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的关爱和热情，对学生一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。
课堂上吸引学生注意力，提高全体学生的学习兴趣，学生没机会走神。
课堂上让学生很忙，没时间走神。
1、 高二的内容很多，除了解析、立体、导数、排列组合二项式定理和随机变量的分布列几大部分外还有选修4-1和4-4，并且想一次性达到高考难度，课时不用说一定不够用。
解决方法：重新整合教材。
以题组的形式给题，包括课上例题，课下作业和阶段性考试。
教高三年级数学方法
三 教高三年级 总体感受 教师的困惑 我都讲一百遍了，你怎么还不会？学生的困惑老师，你一讲，就明白，可是自己作就不会？1 教师的讲解代替了学生的思维活动，代替学生动手实践和亲身体验。在学生独立思考 方面过于 惜时如金 教师在课前事先准备了大量的各种配套练习，由浅入深 层层推进，知识点的复习刚一结束，...
教高一年级数学方法
总体感受 讲课时学生接受知识较困难，用到一些基本数学知识技能时很生疏，课时很紧，要么讲不完教材，要么知识深度广度不够，从而导致课堂教学效率不高，学生学习效率也不高。分析出现此种状态的原因有以下几个方面 1 初高中知识出现断层。初中教学大纲中对某些知识教学要求不高，而高中教材中又没有加以补充，致使高一...
三年级数学方法指导
三年级数学学习方法指导建议 1 学会使用练习本的方法。三年级计算题难度加大，所以一定要提醒孩子学会使用练习本随时进行竖式计算。我们本学期给孩子都准备了一个中演草，作为练习本，要培养孩子边写作业时，边用练习本进行竖式计算的习惯。比如，应用题计算时不要只是口算结果，一定要通过竖式保证得数准确。第二单元加...