2024年二（1）班数学第二学期期中试题分析。
一、基本情况。
本班学生55人，全部参加考试，满分3人，90分以上25人，80分以上有8人，70分以上11分，60分以上3人，60分以下5人。及格率91%，平均分为83分，优秀率（90以上为优秀）51%。
二、试卷分析。
一）卷面分析。
本次要考核的内容包括：数据收集整理；表内除法；图形的运动；混合运算。本次卷面的内容全面，难易适中，量足，突出重点和难点。
主要考核对除法意义的理解，计算能力和解决问题的能力。还考核了对对称图形、平移现象、旋转现象的认识以及对混合运算顺序的掌握程度。考核内容体现了《数学课程标准》的精神。
二）学生做题分析。
1、填空部分，大部分学生得分较高，只有少部分学生部理解题意做错题，如。
每次圈4个，（ 次圈完，排除了已圈好的一次（ ）里填上2，还有个别学生计算时不认真计算错误失分。
2、对称图形部分。看折纸被剪掉的部分图案，判断除相对应得轴对称图形，此题满分学生很多，学生掌握的很好。
3、判断平移、旋转现象。此题满分者很多，学生掌握的很好。
4、计算部分。计算题在总分中占较高分。安排了口算和脱式计算考核学生的计算能力。
口算部分，学生掌握的较好，得分率高。脱式计算大部分学生能按运算顺序运算，正确率高。只有少部分学生没有掌握运算顺序或乘法口诀不熟做错题。
5、统计部分，大部分学生能认真观图，理解题意，找准信息填空。可有大约三分之一学生没有认真看题，没有看到“每个。
表示2人”这句话，凭着以往经验想成“每个表示1人”，把所有的量全部数错了。这是我意想不到的。
6、解决问题部分。在整张试卷中，解决问题的考核占分最多，为30%，可见是最重要的考核部分了。重点考核学生的理解能力，分析问题的能力和解决问题的能力。
约70%的学生能正确解题。可30%的学生对题意不甚理解，不会分析问题，更谈不上解决问题了，本题是失分最多的一题。
三、存在问题。
通过学生做题分析，了解到学生在学习过程中存在的问题有；1、一小部分学生乘法口诀不熟。2、一小部分学生混合运算顺序没弄清楚。3、解决问题能力差。
这要是不能很好地理解题意，不能正确分析数量关系。4、做题不是很认真、很细心、粗心大意。
四、整改措施。
1、帮助差生熟记乘法口诀。
2、及时补漏补缺打好基础。
3、在教学过程中，多让学生说说做题的想法，弄清算理。
4、让学生多交流想法，学会倾听他人意见。
5、继续加强计算方面的训练，培养计算能力。
6、联系生活实例，帮助学生理解题意，分析数量关系，师生共同讨论解题方法。
7、关注全体学生，培养学生良好的学习习惯。
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