第五单元单元计划。
一、单元名称：几何小实践。
二、学生情况与教材分析。
1、在学习本单元之前，学生在生活中已经积累了许多有关角与直角，正方体与长方体，长方形与正方形的生活经验。本单元是将这些经验上升成为概念，给出名称。
2、本单元是学生学习平面几何，立体几何的基础，对后续学习和日常生活将产生重要的影响。因此，应该让学生扎扎实实的理解与掌握，并灵活运用。
本单元的主要内容：⑴角与直角⑵正方体与长方体⑶长方形与正方形。
三、结构图。
四、单元教学目标。
1、结合生活情景及操作活动，初步认识角与直角，知道角的各部分名称，能判别角与直角。
2、初步认识长方体、正方体。认识长方体、正方体的面、棱、顶点。通过搭长方体和正方体模型的活动，了解长方体和正方体的相同点和不同点。
3、初步认识长方形、正方形。知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。
4、会在方格纸上画出给定边长的长方形和正方形。
1、经历自己动手操作折出直角，并用所折出的直角去判别给出的是否直角的过程，加深对直角的感性认识。
2、经过自己动手制作长方体与正方体，切实认识长方体、正方体有几个顶点、几条棱、几个面，并通过对长方体与正方体的比较，进一步加深认识。
3、经历从一个长方体（正方体）的盒子上剪下一个长方形（正方形）的面的过程，初步认识长方形与正方形，进一步体会到“面”在“体”上，并经过折出长方形和正方形的实际操作活动来加深对长方形和正方形的认识。
1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有**的欲望。
3、通过自己动手操作、观察、比较等活动，培养对学习数学、探索数学的兴趣。
五、单元教学的重点、难点和关键。
1）初步认识角与直角。
2）初步认识正方体、长方体。
3）初步认识正方形、长方形。
1）比较正方体与长方体的异同。
2）比较长方形与正方形的异同。
3）把正方体或长方体所缺的棱和顶点补全。
] 在实际操作中观察、比较和区别。
二年级数学第五单元
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