二年级语文教学工作计划第一学期

篇一：20xx—20xx学年二年级第一学期语文教学工作计划。

二年级语文教学工作计划（20xx—20xx学年度第一学期）

张银平。根据学校和学科要求，结合学生的实际情况我确定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想。

以新课改精神为指导思想，以养成教育为基本要求，以培养小学生语文素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以**合作为主的学习活动，培养他们的各种语文能力，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析。

本班现在学生32人，其中女生14人，男生18人。部分学生的语文基础比较牢固，有良好的学习习惯，能够积极参与学习活动。但是有不少数学生学习习惯较差，字迹写得不工整。

学习成绩优秀的只占班级总人数的30%左右。

三、教材分析。

本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材的内容。依次是：美丽的秋天、丰富多彩的校园生活、热爱祖国、怎样看问题和想问题、友好相处与团结合作、关爱他人、保护环境与爱护公物、热爱科学。

每个专题的内容都贴近儿童生活，体现了时代生活特点，并具有一定的德育教育价值。

四、学期目标。

一）教学目标。

1、认字450个，会写350个，要求读准字音，认清字形，会。

写的字要求书写工整。

2、学习部首查字法查字典，培养学生独立识字的能力。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和指定的片段。

4、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的好习惯。

5、认识课文**现的常用的标点符号并会使用。

6、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。学习写日记，了解日记的格式等。

二）学生发展目标。

1、获得基础的语文知识，语文素养得到提高；

2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

3、掌握学习方法、写字的一些基本技巧；

4、能写日记，内容具体，格式正确。

三）教师发展目标。

巩固专业思想，汲取能够为我所用的因素，形成较为成熟的语文专业思想。丰厚专业积淀，语文教师需要广博的语文知识素养，还要广泛涉猎其他学科知识。我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入。

提升专业能力：每个学科都有自身的教学方法，我会不断研习教法，使之适应于教学需要和学生发展需要。

五、主要措施。

1、识字写字时注意拓展同音字，形近字的学习，复习旧知是，巩固新知识，培养发散思维。

2、在授课同时，注意检查学生对生字课文的掌握情况。

3、积极探索学生整体上对知识掌握的薄弱环节，查漏补缺，因材施教。

五、教学进度。

第一周识字1（秋的四字语、秋天的图画、2、黄山奇石；第二周3、植物妈妈有办法、4、古诗两首、语文园地一；

第三周识字2（校园生活三字文、一株紫丁香、6、我选我；第四周7、一分钟、8、难忘的一天、语文园地二；

第五周秋假。

第六周识字3（华夏文化三字经、欢庆、10、北京；第七周11、我们成功了、12、看雪、语文园地三；

第八周识字4（哲理成语坐井观天、14、我要的是葫芦；第九周15、小柳树和小枣树、16风娃娃、17、酸的和甜的、语文园地四；

第十周期中检测。

第十一周识字5（处世为人的谚语、称赞、19、蓝色的树叶；第十二周20、纸船和风筝、21、从现在开始、语文园地五；

第十三周识字6（关爱他人的对文、窗前的气球、23、假如；第十四周24、日记两则25、古诗两首语文园地六；

第十五周识字7（人与自然的拍手歌、“红领巾”真好、27、清澈的湖水；

第十六周28、浅水洼里的小鱼、29、父亲和鸟、语文园地七；

第十七周识字8（科学四字语、我是什么、31、回声；第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、农业的变化真大；第十九周语文园地。

八、期末总复习；

第二十周期末总复习。

南朗镇横门小学。

二年级语文上册教学工作计划。

20xx—20xx学年度第一学期）

张银平。20xx.9

篇二：二年级语文第一学期教学计划。

20xx—20xx学年第一学期。

小学二年级语文教学计划。

一、情况分析。

1、学生情况分析。

经过一年级一学年学习生活的适应以及学习基础的奠定，我班学生基本养成了较为良好的学习习惯。从上学期期末考试的情况分析上看，我班学生的学科成绩与一年级上学期比较，有了较为明显的进步。这与学生认真的学习态度是分不开的。

但是，从上学期的教学过程以及期末考试的情况分析上看，我班学生在学习方面，尤其是知识点掌握方面还存在许多需要巩固加强的地方。因此，在本学期的教学过程中，培养学生良好的学习习惯，以知识点为主线，加强学生知识点的巩固学习，提高学生语文学习能力，仍然是我本学期的教学重点。

2、教材分析。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、**的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：

我的发现──鼓励学生**发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。

生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、教学任务及目标。

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7．认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学措施。

一）识字写字教学。

识字、写字是低年级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培养学生学习、认识汉字的兴趣，能够主动进行识字、写字，并能够掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。

本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。

在识字方法上，使用多种方法帮助孩子识记生字，同时配合多**技术的使用，帮助孩子更好地识字。

对于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯——以此帮助孩子识记“四会字”和培养孩子的书写习惯。

二）阅读教学。

重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。并通过各种手段，如多**技术的使用、四人小组交流、鼓励等方式，引导学生体会作者感情的抒发，从而通过自己的朗读抒发作者的思想情感。

在进行课文教学时，同时尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。针对低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，在学习课文时，经常让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握。

二年级语文教学工作计划第一学期

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二年级第一学期语文教学工作计划

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