强化常规管理坚持内涵发展稳步提高教学质量
—哈密石油第二学校2010—2011学年第一学期教学工作计划。
教学现状分析。
上学期我校教学工作以科学发展观指导教学工作，以两基“国检”为契机，努力建构“一主两翼”的办学特色，不断提高课堂教学实效为工作核心，促进教学质量提升为工作重点，不断完善“明确目标，先学后教，以学定教，及时训练”的本土洋思模式，积极构建和谐、进取、宽松的教研氛围，不断深化知识产权教育，并取得阶段性成果。1、民族团结教育氛围浓厚，确保教育教学工作稳定有序开展；2、坚持进行有效教学探索，不断提高课堂教学实效性；3、完善执行流程，不断提高教学常规管理工作；4、深化教学研培交流活动，推进教师队伍的专业化发展；5、切实抓好毕业班教学管理和监控，教学任务的全面完成；6、“三类课程”彰显特色，研培交流共促提高；7、全力以赴，竞技地区第三届中小学田径运动会。
在全体教师的辛勤工作下，圆满完成了教学任务，并取得了一定的成绩。
总结成绩的同时，我们也看到以下三个问题在教学工作中不同程度的存在。
1、如何真正减负增效，提高课堂教学有效性，使我们在追求教学效果的同时，更加注重追求教学的效用和效率？有效教学还处在“游击战”阶段，缺少深度研究和系统的推进。
2、如何构建“协力、负责、和谐、务实”的学校文化，致力于打造教师的幸福教育人生？部分教师由于教学工作浮于表面，学情把握不准，教学设计组织实施不精细等诸多问题造成其工作负担重，情绪急躁。
3、如何进一步培养学生有效的自主学习习惯，努力满足不同学生的学习需求？对于这个问题，教师普遍重视不够，缺少方法的有效研究和指导。
指导思想。认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育分局四届三次教代会精神，以科学发展观指导教学工作，紧紧围绕“热爱伟大祖国，建设美好家园”这一鲜明主题，继续践行“没有教不好的学生”的理念，不断完善“明确目标，先学后教，以学定教，及时训练”的本土洋思模式，以改革创新为动力，以强化常规为重点，以提高质量为核心，努力建构“一主两翼”的办学特色，致力于每位学生的幸福成长，推动我校教育教学工作在新的历史起点上科学发展。
工作思路。一个中心——以教育教学质量为中心，全面落实素质教育，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展。
两个重点——一是坚持有效教学探索，不断提高课堂教学实效性；二是优化校本课程，坚持洋思本土实践，全面推进“一主两翼”特色品牌学校建设。
三个强化——一是强化教学常规管理，向管理要质量效益；二是深化教学研培活动，推进教师队伍的专业化发展；三是营造“协力、负责、和谐、务实”的文化氛围，创建有“幸福感”的教师团队。
四项保证措施——以党员五先、人文管理、跟踪督导、严格奖惩为保证措施。
工作目标。全面完成国家普及九年义务教育的各项指标。
1、全面完成或超额完成教学质量的三率指标及竞赛、中考指标。
小学部：一、二年级学科成绩b级达标率100%，a级达标率≥95%；三年级以上学科成绩及格率≥98%，优良率≥70%，体育课及格率≥95%，达标率小学≥95%；小学生毕业合格率100%;小学生近视率≤45%。
初中部：初中非毕业班期末考试及格率≥70%，优良率≥30%；中考升入高级中学免试生人数≥5人，体育课及格率≥95%，达标率中学≥90%；中学生近视率≤70%。
2、全面完成或超额完成教学过程的五率指标。
学生实验、教师演示实验开出率100%；教师培训率≥65%；集体活动、教研活动参与率100%；分局级以上教学**比赛获奖及**发表率≥25%；家长满意率≥85%。
小学部：素质教育达标率≥95%；课外活动参与率≥90%。
中学部：年度学生巩固率100%；校级特色活动参与率≥75%。
3、学生平均每天体育活动时间≥1小时。
主要工作及措施。
一、探索洋思本土化实践，优化校本课程，形成独具特色的校园文化。
1、坚持贯彻课改精神指导课堂教学，洋思模式结合本土教学的思路，继续优化我校洋思教学模式。本学期将通过各类各级教师的讲座培训、交流研讨等教研活动形式，在师生中不断推广洋思理念，树立二校本土化的洋思品牌，形成学校特色。牢固树立“没有教不好的学生”的思想，从学生的发展着想，积极开展**性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，关注全体学生的多元发展。
2、辐射知识产权教育效果，带动其他学科，推进知识产权普及教育的深入和拓展。积极开展知识产权普及教育，进一步加强学生创新能力的培养。以自治区知识产权教育活动为契机，紧密联系自治区、地区知识产权局，固化知识产权教育校本教材成果，辐射我校知识产权教育影响。
同时，以培养学生创新能力为目标，以航模制作与培训为方向，引入校外专业辅导员，开展具有二校特点的科技创新项目。
3、强化“三类课程”建设，积极组建学生社团，形成我校特色学科。
①认真贯彻分局《关于进一步规范综合实践等课程、促进“三类课程”常态化的若干规定》，严格落实课程开设、学生在校时间、学生锻炼要求、学生日作业量和《教辅用书管理办法》等五项措施，完善“三类课程”管理制度，形成与我校特色建设相一致的“三类课程”开发体系。
继续加强对“晨诵午读暮省”、“版画”、各类 “师生2+1”、“大体育”等校本课程、综合实践课程和地方课程的教学实践，继承已有的成功经验，整合学校资源，结合学科特点，组织建立学生社团，继续开展丰富多彩的各种能提高学生学习兴趣的体艺（体育+艺术）特色活动，营造健康向上的校园文化氛围。
4、加强教研组文化建设，提升教研组研究功能
本学期各教研组长要以学校文化建设为背景，重视教研组文化建设，把教研组文化作为学校文化建设的一个落脚点，使教研组文化成为反映学校文化的窗口和平台。同时，教研组长将文化意识内化到日常化的思维方式之中，转化到常态化的行为方式之中，带动教研组成员教研热情，努力营造教师之间的互帮互学的良好教研氛围。
二、坚持有效教学探索，不断提高课堂教学实效性。
在前期有效教学探索的基础上，按照《石油二校有效教学实施方案》，稳步推进有效教学策略的研究，促进创造性地解决课程实施过程中的新情况和新问题，进一步提升教师的教学实践能力。积极研究有效教学活动的各个环节，引导广大教师树立正确的有效教学观。本学期将重点研究训练的有效性，通过设计有效问题，有效的作业反馈、训练辅导等系统研究，提高教师有效备课、有效授课的能力，加强教师的有效教学实践。
要注重对学生学法指导与研究，培养学生的有效习惯，提升学生自主学习的有效性。通过有效教学的研究和实践，不断积累形成适合我校实际的本土化洋思课堂模式，进一步提高课堂教学的实践性。
三、精细教学常规标准，全效执行管理到位，不断提高课堂教学质量。
1、实施“校内视导”检查制度。检查督促执行教学常规组织落实情况，及时发现、纠正违规行为，规范教学行为，精细教学管理。
2、实行蹲点领导审核制度，坚持每周一由各教研组蹲点领导检查审核教师备课教案，坚决抵制“三股势力”对教育教学的渗透，确保教育阵地牢固性。
3、坚持点课制。学术委员会每周点课2～3节，依据《课堂质量评价标准》，有针对性地了解教师的课堂教学状态，给予指导。
4、对于教师的日常课，学校将以创先争优活动为契机，倡导全体教师积极“创建先进教研组，争当优秀教师”，坚持“每天上好一节课”的理念，要以完成“六个一”为工作目标（有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的学生作业本；有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意、认真反思”的备课本；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑），做到“三个三”，即做到三个提早（提早一刻钟熟悉教案，提早十分钟准备教具，提早一分钟候课）、强化三个意识（强化目标达成意识，强化学程导航意识，强化时间调控意识）、体现三个带进（把生命带进课堂，把智慧带进课堂，把微笑带进课堂）。
5、不断优化四种管理机制，强化教学过程管理。继续坚持“践行洋思、优化洋思”的思路，把提升质量作为学校发展的生命力，以课堂质量评价的深入实施为重点，落实“教学月督察制、单元月清检测制、学生‘双基’监控制和质量考核奖惩制”等四种管理机制，形成完整的教学效益管理体系。建立“**管理”、“两级监控”（即授课教师自我质量管理、学科教研组质量管理、教务处质量管理、质量室和教研组对任课教师自我管理流程的监督调控与评估），以评价促进教学过程的有效和规范。
6、学校将进一步加强对毕业班教学过程管理和教学质量的监控，切实抓好毕业班管理工作。依据毕业年级学生的年龄特征及其心理特点，本学期毕业年级工作应围绕“一保二升三稳”开展工作，保证免试生数量，提高升学率，稳定毕业学生的思想情绪和学习情绪，巩固学生的知识，培养技能，发展学生能力。毕业班教师应把工作重心放在差生转化和优生培养上，注意抓两头、促中间。
班主任及任课教师应加强学生思想教育，加强理想前途教育，加强学习常规管理，加强备课及考试研究，团结协作，充分发挥集体力量，促进学生全面发展，促使教学任务的全面完成。
四、深化教学研培活动，推进教师队伍的专业化发展。
本学期学校将继续坚持教师的专业化发展作为重点工作之一推进，重视教师职业理想和职业道德教育，大力弘扬优良教风，严谨笃学，自尊自律，通过加强学校“研训一体”工作，促进教师专业化发展，努力建设一支具有正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的能力素养，健康的心理素质，求真的创新精神，协作的团队精神的现代教师队伍。学校将根据期中学生评教情况评选师德标兵，树立先进典型，带动全体教师树立良好师德师风。
1、引领学习，做强教研组品牌建设。以“数学品牌教研组”为核心，巩固已形成的“制定方案、专题学习、课例实践、研修反思”的四段式校本教研模式，辐射带动其他各教研组均衡发展。以语文组骨干教师为主要力量，组建我校校刊编辑，进一步丰富学校文化氛围。
以青年教师读书沙龙为载体，开展读书交流活动，引领全体教师阅读，推动学校书香校园建设。
2、引领实践，加强师资队伍建设。盘活学校名师、优师资源，立足课堂实践，拓宽青年教师培养途径，为青年教师创造良好的学习与成长环境。学校将于10月举行全校教师基本功大赛，以赛促教学，以赛促发展，同时进一步完善教师发展性评价体系，完善教师专业化成长档案，全面提升我校教师专业水平。
3、引领反思，提升教师教研实力。通过教育教学事例反思活动，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，要求每位教师在业务学习上要做好“四勤”：勤听课、勤研课、勤评课、勤反思。
要求校领导每学期听课不少于60节，中层干部每学期听课不少于20节，每位教师每学期听课节数不少于15节，每周听课不少于1节。学期末学校将举行听课记录展评活动。
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