一默写古诗《草》，完成练习。
1．补充诗句。
2．这首诗是唐朝大诗人___在___岁时写的。
3．判断题。（正确的在括号里打“√”错误的打“×”
1）“岁”是年的意思。（
2）“枯”的意思是干枯，“荣”的意思是光荣。（4．读了这首诗，我知道小草 。
二宿新市徐公店。
杨万里。1，“儿童急走追黄蝶”中的“黄蝶”能否改成“蝴蝶”？为什么？请作简要分析。
2，这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，诗人运用___表达技巧）表达了___感情）。（2分）
3、火眼金睛，辨字组词。
店（ ）未（ ）枯（ ）菜（ ）
站（ ）味（ ）姑（ ）彩（ ）
三、一字多音我会选。
xiǔ sù
1、昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）
2、下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。
jìn jǐn
3、尽（ ）管他不接受这个意见，我还是要提出来。
4、他用尽（ ）全身力气，把那块大石头举了起来。
四、1、这首诗是___代诗人___写的。诗中描写了种景物，分别是 。
2、“ 一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
人教版二年级下古诗两首《草》教学设计
古诗两首 第一课时 草 教学设计。教材解读 本诗是唐代诗人白居易写的描写春天的诗，草 是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了小草顽强的生命力。这首诗是写 原野上那茂盛的小草，到秋天就枯萎了，但第二年春天春风一吹，它又能蓬勃的生长起来。设计说明 本单元的主题都和春天有关，第二课 草 这篇课文是一首咏...
人教版二年级语文下册古诗两首教案
古诗两首教学目标。采用随文识字的方法，认识生字，学写生字2 通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。3 初步了解李白杜甫两位唐代大诗人教学重点。反复诵读，理解诗意。教学难点体会古诗意境。教具准备。生字卡片，搜集李白杜甫的资料 庐山 导学过程二次备课第一课时。一 导入新课。今天...
人教版二年级语文上册《古诗两首》
教案。教学目标 会认个字会写个字。能正确 流利地朗读 背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。教学重点 理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。教学难点 掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。教学课时 两课时。教学过程...