二年级语文下册《古诗两首》教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元《古诗两首》《古诗两首》
总（12）课时第（1）课时。
教学目标。1.能准确识读生字、词，能正确、规范地书写3个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗。
3.培养学生运用方法理解诗句的能力。体会诗人的情感，体会作者对春天的热爱之情。
教学重点1.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵古诗。
2.初步掌握学习古诗的方法，体会诗人的感情。及难点。
教学准备、课件、田字格。
资源。教学过程。
二次备课（个性化修改）
一、揭题、释题、了解作者1.你会背哪些古诗？请你背给大家听。
2.你们喜欢春天吗？清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。3.板书课题，拼读课题，释题：
村：乡村。居：
居住。村居：在乡村居住。二、**结合、初知大意。1.（多**出示画面）说说你们看到了什么？听到了什么？看着这幅图你有什么感觉？
2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己读读。（1）学生练读。
2）指名读，正字音：
注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。三、导读古诗，感受诗意。
1.再读这首诗，这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。2.学习。
一、二句：1）（多**出示第。
一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。（2）学生质疑。
3）齐读第一句，指导停顿：草长／莺飞／二月天，（4）指名讲第二句，重点理解：拂、醉（5）指导读：河堤／杨柳／醉／春烟。
6）老师配乐读。
一、二句，学生想象，自己看到了什么？（7）指名反复读，老师指导。（8）配乐全班齐读一二句。3.学习。
三、四句：1）指名读。
三、四句，你好象看到了什么？
2）（多**出示孩子放风筝的画面）指名说诗意，理解“纸鸢”。
1.交流识记字形。出示：诗村童。
加一加：“诗”“讠+寺”；“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。
四、指导书写。
出示“诗村童”的田字格课件1.“诗”的左右结构，左窄右宽，2.“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。3.“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：
教师提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。4.学生练习写字。五、分层作业：
a（尖子生）：预习《咏柳》b（中等生）：背诵古诗。
c（潜能生）：完成生字的抄写。
安全教育：不吃三无食品和过期、变质食品。
村居。诗古诗诗歌板书设计。
村山村村庄童儿童童年。
教学反思。二）年级（语文）学科教案。
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第一单元《古诗两首》《古诗两首》
总（12）课时第（2）课时。
教学目标。1.能准确识读生字、词，能正确、规范地书写5个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗。
3.培养学生运用方法理解诗句的能力。体会诗人的情感，体会作者对春天的热爱之情。
教学重点1.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵古诗。
2.初步掌握学习古诗的方法，体会诗人的感情。及难点。
教学准备、田字格、生字卡片。
资源。教学过程。
二次备课（个性化修改）
一、知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（知诗人，解题意；释词语，明诗意；想意境，悟诗情）这节课我们就继续来学习《咏柳》。
1.关于作者，你知道多少？2.学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？二、释词语，明诗意：
1.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。并利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。2.汇报自学情况。
第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。a.
妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。一般都是谁打扮？
那么本诗是说谁打扮？b.绦：
用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。裁：用部首查字法查“戈字部”。
裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
三、想意境，悟诗情：1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？
谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？2.不可捉摸的“春风”，还能剪出什么？
四、横纵观，拓视野：
出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》、《迟日江山丽》。五、识记生字，指导书写：a.交流识记字形。
出示生字：碧妆绿丝剪，有什么办法记住它们？
加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+录”是“绿”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“丝”。
换一换：“将”去掉右边部分，换成“女”，就是“妆”。b.指导书写。
1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）2.
学生练写，教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。3.作业展评，学生书写。
六、分层作业：
a（尖子生）：完成拓展古诗的背诵。b（中等生）：背诵古诗《咏柳》。c（潜能生）：完成生字的抄写。
安全教育：禁止到结冰的河面、湖面等危险的地方玩耍。
板书设计。咏柳。
碧碧绿碧玉妆装扮化妆绿绿色碧绿丝丝线蚕丝剪剪刀剪发。
教学反思。
人教版二年级语文下册古诗两首教案
古诗两首教学目标。采用随文识字的方法，认识生字，学写生字2 通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。3 初步了解李白杜甫两位唐代大诗人教学重点。反复诵读，理解诗意。教学难点体会古诗意境。教具准备。生字卡片，搜集李白杜甫的资料 庐山 导学过程二次备课第一课时。一 导入新课。今天...
部编版二年级下册必背古诗
二下必背古诗检查记录姓名班级。备注 1 诗题 朝代 作者 诗句正确 熟练背诵 2 家长认真检查，学生背诵熟练再签字，开学初老师检查每位同学。村居 清高鼎。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳 唐贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赋...
部编版二年级语文下册 优质教案 1古诗二首 咏柳
学情分析 咏柳。咏柳 这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读 甚至背诵了。因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。课题中的 咏 在一年级学 咏鹅 时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了...